解决问题优秀课堂实录｜教案在线预览

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第2课时时间的计算时间的计算（教材第4～5页例1、例2和“做一做”，第6页练习一第4题）1.2.3.1.2.“分针走一小格的时间是多少？”“分针走一圈的时间是多少？”“时针走3.“1时等于多少分？”“1教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50引出课题：我

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所属课文：解决问题

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2018-04-23 08:57:00

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学校：重庆市涪陵区龙桥街道酒店小学校

解决问题优秀课堂实录

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2018-04-23 08:57:00

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关键词：解决问题优秀课堂实录

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第2课时时间的计算

时间的计算（教材第4～5页例1、例2和“做一做”，第6页练习一第4题）

1.2.3.

2.“分针走一小格的时间是多少？”“分针走一圈的时间是多少？”“时针走

3.“1时等于多少分？”“1

教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50

引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一

1.教学例1：2时=（

（1）教师：1时等于……？（学生答）那2（2（3）反馈：60+60=120（4

2.完成第4

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少，是怎

（1

（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换

60秒=1分（10个1=1个1060分=1时（10个10=1个100

3.教学例2

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说出图意：小明7时30分离家，7时45

（2）师：小明从家走到学校用了多长时间呢？

（3①分针从6走到9，走了3大格，是15②45－30=15，是15（4

（5）请一至两名学生说说自己从几点出门，到学校是几点。让其他的学生帮忙算一算。

1.完成第5

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操2.

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是13.

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分钟，多学一点本领，长大更好地建设

教材第6页练习一第4

1时=60分 2时=120 2个60

关于时间的计算，有时间和时刻这两个很重要的概念，在课堂教学过程中，教师应该有意识地帮助学生区分什么是时间，什么是时刻，让学生从本质上进行区别。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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