Lesson 13 Summer Is Coming!教学实录与评析

Lesson13 Summer Is Coming教学设计

一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：fan 2. 学生能认读、理解并运用以下句型：

In summer, I like to... （二）能力目标(Ability aims) 通过本节课的学习，使学生能够描述天气的句型以及表达自己喜欢做某事的句型。

（三）情感目标(Affective aims) 培养学生喜欢假日生活，并能根据自己的时间合理安排。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) In summer, I like to …

（二）难点(Difficulties) I like to …

三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，课文录音

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 问候和复习

(1) 学生到教室时问候他们。教师可以说：Summer is a wonderful season. School is out. We go on vacation. Let’s find out in this new unit all about what young people in Canada do in the summer. (2) 采用季节张贴圆复习季节。从“教学技巧”章节中选取一个活动练习。

2. 课文导入

让学生打开教科书第13课。

教师可以说：Today we’re going to learn about how the leaves change during the four seasons.

1 / 3

Step 2: Presentation 1. What season is it? 演示

(1) 让学生看教科书38页。

以下是第13课第1部分的新词汇和句型：

season, winter, spring, summer, autumn, leaves, flowers. What happens to trees in different seasons? What colour are the leaves? (2) 和学生一起朗读每个词汇和句型。

让学生跟读每个单词或句型。

(3) 播放录音，让学生看书跟读第1部分。

(4) 让四名自告奋勇的学生到前面来，分别朗读第1部分四个图框中一个图框的内容。教师取出准备的树木的图片，分别举起每个图片并描述树木的情况（例如举起夏季长满绿叶的树木图片，说Summer trees are green. It’s so hot然后举起另二张图片依此进行。当教师觉得所有学生都理解意思后，可以举起图片让学生告诉教师这是什么季节。）

练习

让学生齐读第1部分的四个图框内容。

让学生和旁边的同伴轮流给对方朗读四个图框内容。

2. Summer fun

演示

(1) 让学生看教科书39页第2部分。

把各个新词汇写在黑板上。在书写新词汇和句型的同时，拼读并朗读这些词汇，同时让学生跟读：

swim, sit, fan, clouds, sometimes. In summer, I like to ... (2) 播放录音，让学生跟读。

(3) 谈论六个图片的活动时，教师可以演示各种活动。可以表演游泳、坐在阳光下、扇扇子、做运动、放风筝、看云彩等。教师演示时，说出这些活动并让学生跟着说。

让几位自告奋勇的学生给全班朗读六个图框内容。

2 / 3

练习

同伴活动

和同伴一起朗读第2部分。

全班活动

在黑板上和全班一起制作这六个图框的简单故事板，包括六幅图片和以及各个图片下面介绍学生爱做些什么的文字，并以此作为要学生在练习下阶段制作故事板的模板。示范这课第2部分后面的句子。

Step 3: Practice Let’s do it!

讨论第3部分的图表内容，之后学生可以在教科书上填写自己图表。让几组学生和全班其他学生分享他们的成果。

Step 4: Consolidation 故事板

1. 给学生一个简单的故事板模板，让学生自己完成。他们要自己制作六幅夏季想做的活动图，同时配上文字描述。提醒学生精心画图，并给每个图片涂色！

2. 学生做完自己的故事板后，可以和同伴分享。

3. 选几个学生和全班分享自己的作品。

4. 学生要把自己的图板带回家和父母分享

Step 5: Homework

3 / 3