整理和复习板书设计及意图

一年级数学

集体备课教学案

课型

课题

新授课

课时

1 教学时间

月

日

星期

节

分类与整理

1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。

三维目标

2．使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。

3．使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。

教学重、难点

教学准备

重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。

难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的。

多媒体，气球卡片

教学过程

教学

环节

（一）创设情境，引入新课

生：自己的事情自己做！

学生活动

教师活动

课前学生整理自己的书桌。

欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》

设计意图

歌曲导思考：从这首歌里你知道入，激发学生了什么？

师：同学们听得很认真，知道了在家里为妈妈分担家务，要自己的事情自己做，做一个懂事的孩子。

师：下面我们一起来看看淘气在家里的表现怎么样？

出示淘气的房间图片。

学习的兴趣，并进行德育教育。

(二)探究新知

学生按照物品的用途将房间里同一类物品整理在一起并摆放整齐。

衣柜、玩具、球、书包、椅子。

师：让我们一起帮淘气整理一下房间吧！

板书：整理

学生说老师完成操作。

从解决问题的角度出发，有利于学生认识和体会分类的含义及目的，突出分类的实际意义，为学生完整地师：刚才我们所做的就是体验统计的将相同用途（不同的玩具）或过程做足准同类事物（书、球）放在一起，备。

这就叫分类。

板书：分类

分类摆放物品使我们的生活变得更加整洁。

师：同学们这么快就帮淘气把房间整理好了，看来你们平时在家里就表现很好，自己的事情自己做！

（一）

感知分类的标准

师：我们不光在家里这样，在学校也应该自己的事情自己做，六一儿童节马上就要到了，快看，这些小朋友正在准备气球布置教室呢。这么多漂亮的气球，可以怎样分类呢？

小组合作要求：

将学具中的气球分一分、摆一摆，说一说是按什么来进行分类的。

小组合作完成：

将学具中的气球分类。

（选取一组在上面进行操作）

学生汇报：

组1：我们是按颜色进行分类的，可以分为红、黄、蓝三种。

生2：我们是按形状进行分类的，可以分为糖葫芦形状、心形、圆形三种。

在操作中要学会分享，学会倾听。

师：要分气球了，气球在哪里呢？现在老师就来变个魔术，闭上眼睛，一，二，三，它们已经在你们小组长手中的信封里了，快把它们拿出来动手分一分吧！

看哪一小组分得最快！

学生操师：刚才每位同学都积极作体会分类参与了，很快就完成任务了，的过程。

快来说说你是怎么摆的？

板书：颜色

板书：形状

师：这些气球可以按照“颜色”“形状”来分类，我们就把“颜色”“形状”看成是分类的不同标准。

小组摆一摆：

成堆摆的，横摆的，竖摆的

学生看图和表得出答案，体会不同呈现方式的特点。

板书：标准

小结：相同的物品可以按不同的标准进行分类整理。

（二）

探索记录方法

在展示师：你们怎样摆能让老师交流的过程一眼就看出每种气球各有多少中，教师要注个？快来整理一下你们的气意引导与鼓球。

励，一方面保护学生的学习积极性和学习兴趣，另对比：哪种摆法好？（方一方面要给便数数，做对比）

予细致地指借助按“形状”标准来进导，促进学生行分类，竖摆的气球，介绍图能力的发展。

和表的形成过程。着重介绍表格中每一横行表示什么意思(标准的介绍)。

师：哪种气球最多？哪种气球最少？

小结：在同一标准下呈现方式不同，结果是相同的。

课件休息：拍拍手

（三）用不同的形式记录结果

在作业单上完成：

还可以怎样分？（颜色）

师：用涂色的方法来完成第一个图，表示有几个就在对

（三）巩固练习

学生完成作业单并汇报。

学生完成剩余内容，展示汇报。

学生将礼物在黑板上按“种类”的标准进行整理。

学生观察：按“形状”来分类。

学生完成并汇报。

应的那一列涂几个，先涂红色的有几个？

生展示、对比、总结：

从下往上涂色（从这里开始数）

小结：相同的物品在不同的标准下分类的结果也不相同。

整理学具，哪一小组收的最快！

师：我们一起来整理一下刚才老师给大家奖励的礼物吧！

通过练习，会用不同的标准进行分类，并会用表格的形式将结果记录尖椒不属于其中的任何一下来。

种类。

师：还可以怎样分类？

可以选择任一分类标准，在表格中将结果记录下来。

大家想一想，在生活中你们见到过分类的现象吗？

（四）课堂总结

生：超市、垃圾都有分类。……

生：方便购物

师出示了超市的照片

了解分类在生活中的重要性，体师：苹果、西瓜、桃子为会数学与生什么都放在了一起？

出示垃圾桶：为了环保

出示机动车道和非机动车道：交通井然有序

这节课你有什么收获？

学会把一些东西按照不同活的紧密联系。

引领学标准进行分类，对分类结果进生回顾收集、行整理，可以整理为图和表，整理、描述数还知道标准不同，结果不同。

据的全过程，经历分类与整理的过程，起到巩固的我们会用知识解决生活的问作用。

题。

课前：整理房间

作业

设计

课中：还可以怎样分？

课后：将礼物分类并整理成表格

作业反馈：

板书设计：

分类与整理

标准：

颜

色

形

状

教学反思：

安全提示语：课间活动要文明，

不打不闹玩开心！