解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《时、分、秒解决问题》教学设计环县芦家湾乡中心小学：范同位教学内容：教材第5页例2以及练习一第9题。教学目标：1.使学生进一步掌握1时=60分、1分=60秒及时间单位之间的简单换算。2.进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的经过时间。教学重点：充分体验时分秒的实际意义；掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-03-29 09:26:48

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学校：环县芦家湾乡中心小学

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《时、分、秒解决问题》教学设计

环县芦家湾乡中心小学：范同位

教学内容：

教材第5页例2以及练习一第9题。

教学目标：

使学生进一步掌握1时=60分、1分=60秒及时间单位之间的简单换算。

进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的经过时间。

教学重点：

充分体验时分秒的实际意义；掌握时间之间的关系，比较熟练地进行简单的时间计算。

教学难点：

掌握时间单位的简单换算和求经过的时间的方法。

教学准备

课件

教学过程：

一、

情景导入

师：同学们，我们已经认识了时间单位，你们能说说他们分别是什么吗？他们之间又有什么样的关系呢？

师：学生回答后，教师总结并强调：1时=60分，1分=60秒。

同学们在课余时间进行了“1时、1分、1秒所能做的事情”的信息

收集，请把你们收集的信息说出来，与大家一起分享。

二、

质疑探究

师：出示课件（小明离开家里去学校）。

生：读图，（齐声读出要解决的问题）。

师：要解决这个问题，需要用到那些信息？

生：回答7:30离家，7:45到校。

师：到底怎样解答呢？大家6人一小组讨论一下。

预设生：可以直接数一数，看看分针走了几格。（师巡回指导）

预设生：能不能直接用减法算式算出结果。（师巡回指导）

师：就以上两种解答方法详细解说……

三、

巩固练习

1.师：出示课件（小明从起床到去学校的时间钟表）

2.生：认识钟面上是时间。（提问个别学生）

3.计算两个时间的经过时间（找学生上黑板计算）。

4.师：出示课件（火车晚点25分钟）

5.师：晚点是什么意思？

6.预设生：回答在原来的基础上推迟25分钟到达。

7.师：找学生上黑板计算完成。（师巡回指导）

四、小结

本节课你有什么收获？

五、

作业布置

练习一，第8题、第11题

板书设计：

时

分

秒

解

决

问

题

1时=60分

1分=60秒

45-30=15（分）

答：小明从家到学校用了15分钟。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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