Lesson 17 What’s for Breakfast?教案板书设计

梅花镇木连城小学冀教版三年级下册

张立冉

Lesson 17 What’s for breakfast?

一、教学目标：

（一）知识与技能：

认知词汇juice eggs bread toast and jam porridge cereal

能够运用句子I like ____ for breakfast.进行问答。

（二）

过程与方法：

创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。

学生小组合作，

给学生更多的交流机会。

运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。

（三）

情感态度与价值观：

培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

教学重难点：理解认知本课词汇及句子。

了解西方的饮食文化，介绍早餐。

教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。

二、教学过程：

（一）

Class opening and review. 1、

Greating . Hello , boys and girls ! Did you eat your breakfast?

2、Review

I like ____.

I don’t like ____.

（二）New concepts 1、

What’s this ? I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？

Look, ask and answer“What’s this？”. 出示实物及图片，演示词汇juice

eggs

bread

toast and jam Listen to the radio ,read these words a few time.

Play “What’s missing？”

2、

Porridge or cereal? (1). 利用手偶演示

板书I like ____ . I like ____ for breakfast. (2). Ask and answer in pairs. What would you like for breakfast ? I like ___ for breakfast. (3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。

In Canada , we eat cereal for breakfast.It comes in a box.I put milk and suger on it . (4).Play the audiotape as the students follow in their books. (5). 小组创编对话

use these sentences:

I like ___ for breakfast. Would you like some ____ ？

Yes, please.\No, thanks.I put ___ on it.

It’s delicious!

（三）Class closing 《活动手册》

三、板书：

Lesson 17 What’s for breakfast?

juice

eggs

bread

toast and jam What’s for breakfast?

I like ____ .I like ____ for breakfast. 四、课后反思：

本节课教学内容和形式丰富，寓教于乐，学生积极性高。课后经过反思，我觉得本课的设计有以下几个特点：

1. 在组织学生活动时形式多样，设计层次清楚，学生乐于参与。

2. 在教学中，坚持以学生为本，面向全体学生，优化课堂教学，提高学习效率。

3. 积极利用音像、多媒体等现代教学资源，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。

4. 本节课内容以日常饮食为主线贴近学生生活和表达需要，丰富教学内容和形式，促进学生多技能发展，增强了学生对饮食的感知。

5. 知识不仅限于课本，还拓展一些其他饮食和感受，有

助于激发和提升学生学习英语的兴趣、开阔视野、增长知识。但也有一些不足之处，如在小组活动时，个别学生急于讨论自己喜欢的美食而忘记练习口语问答，在以后的教学中，应明确活动要求，多给予学生关注排除一些无关因素的干扰，很好的控制课堂在有效的空间内拓展