5.列一步计算方程解决实际问题ppt配套的教学设计及说课稿

第 5 课时（ 月 日） No. 05 学习内容：列方程解决实际问题（教科书第8～9页，例7、试一试、练一练，练习二第1～4题。）

学习目标：

1、使学生在具体情景中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握方程解决实际问题的思考方法。

2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。

3、通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。

重点：能够列方程解决实际问题。

难点：对实际问题中数量关系的具体分析

活动过程：

一、激发活动兴趣

1、同学们已经学会了利用等式的性质解一些方程，我们还可以运用解方程的方法解决一些实际问题。

2、板书课题：列方程解决简单的实际问题。

二、实施活动过程

学生活动方案

活动

一：学习列7

教师导学预案

个性修改

1自主学习

理解题意，弄清数量关系

（ ）○（ ）=36千克

出示列7 根据数量关系，尝试列方程解答。

（1）小组内交流想法

指出：小红的体重（2）理解评价各种想法，形成共识

不知道，可以设为X千克，再列方程2合作交流

解答。可能有 小组内说说你是怎样做的

X+2.5=36首先要3、指名汇报

找出题中的数量关（1）规范列方程解决实际问题的基本系再一设二列三解四查五答

格式与步奏。

（2）检验一下，并口答

4、思考：还可以怎样列方程？

（1）独立思考同桌交流。

（2）口头思考后列方程，解答

（3）比较列出的不同方程

活动二：完成试一试

1、自主学习

（1）读题，理解题意

（2）写出数量关系

（ ）的体重×33=（ ）的体重

（3）列方程解答

2、回顾，说说列方程解决问题的步骤有哪些？

三、检测活动效果

1、完成练习二第2题。

（1）理解每幅图的意思。

（2）说说题中的数量关系。

（3）独立列式解答。

2、完成练习二第3、4题。

（1）独立完成。

（2）交流汇报，集体核对。

根据什么数量关系来列方程的？你是怎么想的？

四、拓展活动时空

通过本节课的学习，你有什么收获？告诉大家你获得的新知识是什么？有什么要提醒大家主意的？

板书设计：

解决问题的策略1 例7 去年的体重+2.5=今年的体重 解：设小红去年的体重为X千克 X + 2.5＝ 36 X＝36 – 2.5 X＝33.5

答：小红去年的体重为33.5千克。