3.2.2 建立表格优秀说课稿

广州市高中信息技术教学设计

信息加工处理

第二节

表格信息的加工与表达

【教学内容分析】

教材为广东教育出版社出版的《信息技术基础（必修）》第三章第2节“表格信息的加工与表达”的内容。

本节将通过引导学生对评文明班事项中的各班数据进行分析，从而总结出本班在那些项目上具备优势可以发扬，那些项目上存在不足应该改进并提出改进的建议。教学内容是构建在Excel电子表格数据处理基础上，从探索中发掘问题并针对性地思考解决问题的途径。

【教学对象分析】

本节课的教学对象为高一级学生，他们的思维模式正从形象思维向逻辑思维转换，热爱和向往新鲜事物，愿意通过探索去发现结论。通过前一阶段的学习，他们已经掌握了Word、powerpoint等常用软件基本功能，对Excel也有一定的认识，同时经过本学期的小组学习模式的影响，他们已经习惯了在小组团队协助下进行合作学习。 【教学目标】

1、知识与技能



掌握Excel电子表格软件数据统计分析功能。



能根据数据结果绘制图表表达信息。



从统计分析数据中总结结论并提出改进意见。

2、过程与方法



通过小组协作的方式对同年级开展“文明班集体评优”活动表格数据进行统计分析，并使用图表直观表达数据信息，通过探究之后形成改进方案。

3、情感态度与价值观



在实操中增强团队合作意识，养成主动学习习惯。

【教学重点难点】



教学重点：对Excel表格书记进行统计分析，以图表形式表达信息



教学难点：针对分析结果提出改进方案

【教学策略】

信息技术新课程标准明确以“培养学生信息素养”为根本目标，信息技术课程不是纯粹技能技巧学习，更重要的是培养学生主动运用信息技术的能力，本节课程的设计以探究性学习的形式体现信息加工与表达的基本过程，这与新课标要求是一致的。教学采用小组协作、自主探究法。

【教学媒体】



局域网环境，60台联网计算机



多媒体广播系统、大屏幕投影机。



Excel、PPT演示软件等常用教学软件、Internet服务

【教学过程】

教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动

1

广州市高中信息技术教学设计

上周高一年级进行了“文明班集体评优活动”，大家知道我们班取得怎样的名次呢？

展示班级卫生、仪容仪表图片，同时展示高一创设情景

引入课题

年级各个班在纪律、卫生和礼仪方面的统计数据，要求我们运用所学知识统计分析出我们班将取得的（5分钟）

名次，并说明通过对表格数据的挖掘、提炼后统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便我们提出针对性改进方案。

课堂探索

小组合作

（20分钟）

深入学习

总结提高

（10分钟）

通过学习我们了解了多媒体是由文字、声音、图形、课堂总结

图像、动画、视频等媒体元素组成的，了解多媒体作品是多种媒体信息的集合—集成性特征，以及能（5分钟）

与人进行交互—交互性特征，也了解数字化、超媒体等其他特征。

明确本模块学习内容、学习方法

通过课堂学案获取学习任务、小组内部分工协作。

请小组代表发表讨论结论。

通过讨论分析，明确使用恰当媒体表达信息的好处，如文字描述信息详尽、图表直观、图像形象等。

听讲记录

讨论并回答问题

认真听讲。

【教学反思】

本节课程主要以体验多媒体作品为主，从而引导学生了解多媒体表达信息的丰富性，对不同信息的表达选择合适的媒体元素。因为学习内容比较开放，学生们可以海阔天空高谈阔论，结合所思所想并联系现实生活，自由发挥个人观点，这个尺度的把握比较困难，需要教师正确解释引导。

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