3.3.2 需求分析教学设计及教案分析

3.3多媒体信息的加工与表达(1) 鹤山市第二中学 梁玉珊

教学目标：

1、了解多媒体作品制作的基本过程；

2、熟悉PowerPoint软件的操作使用方法

教学任务：

1、多媒体信息加工的基本过程

2、如何用PowerPoint制作多媒体作品

教学重点 通过简单案例熟悉多媒体制作工具PowerPonit的使用方法。

教学方法: 案例学习、任务驱动、学习交流

讲授课时：2课时

教学过程：

问题导引: 以“革命先驱--孙中山”案例引出“为什么要用多媒体作品来表现信息?”(当单一的视觉媒体还不够表现力时，多媒体作品就是较好的选择，多媒体应用了动画、声音、视频效果，能给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，从而达到表现主题的作用)

“如何制作多媒体作品？”(准备素材，整合素材)

学生活动：阅读P56-P57，结合案例交流讨论：多媒体作品呈现信息比单一媒体呈现有何好处？（表现形式更多样，表达主题更明了，更能吸引人的注意力，给人以感观上深刻的印象）了解并能说出多媒体作品制作的过程。

知识讲授：

通过案例归纳出制作多媒体作品的基本过程：

需求分析-->规划与设计-->素材收集与加工-->作品集成-->发布与评价。

需求分析：根据主题确定作品要达到的目标，分析其必要性和可行性；

规划与设计：根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案；

素材收集与加工：采集需要的素材（文本、图片、动画、声间和视频等），并对收集的素材进行加工和创作；

作品集成：得用多媒体集成工具软件把处理过的素材集成为一个多媒体作品；

发布与评价：把集成好的多媒体作品发布，通过与别人的交流和评价，改进和完善作品。

学生活动：学生观察老师操作分析过程、熟悉步骤。

1、作品的需求分析

结合案例“革命先驱--孙中山”学会对作品的需求进行分析：

1）对象与目标

；孙中山先生

2）内容与形式；生平介绍、重大事件以及影响后人

3）条件与限制；有限的资料以及重点突出，如何更好地表达主题内容、表现形式、艺术感染力等方面

4)、注意在制作过程中，技术的应用要坚持“适用”原则。即“技术的运用”服从于“任务需求”。

学生活动：学生参与案例分析，读懂作品“革命先驱--孙中山”的需求分析，能理解对技术的“适用”原则。

2、作品的规划与设计

通过观摩光盘上的多媒体作品案例，让学生了解各个作品是如何围绕主题选取内容及表现形式的。

1）整体规划：内容选取、结构组织、表现形式、交互性；

2）内容设计：理清设计意图、选定主要内容、确定表现形式；

3）结构设计：画出结构图。

4）版面设计：形成一个统一的风格（版面模板）。

5）工作计划：根据个人特长分工合作。

3、PowerPoint中的图文排版

1）如何在PPT中插入文字和图片、剪贴画，如何合成图像；

2）如何插入艺术字、图形；

学生活动：学生参与教学过程，熟悉PPT的一些基本操作过程，顺利地完成PPT中图、文的插入和合成。

本课小节：

本节通过多媒体作品“革命先驱--孙中山”的观摩和赏析，让学生了解多媒体作品的设计过程，并学习PPT的一些基本操作，掌握并完成文字、图片、图形等插入、合成等学习任务。

练习：

1、完成P62中的任务，用PowerPoint完成“革命先驱--孙中山”封面。

2、模仿P63设计一个PowerPoint页面，素材在“练习”--“公共文件夹”--“革命先驱--孙中山”。