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关键词：第一节区域的基本含义优质公开课教案

正文

第一章

第一节区域的基本含义

一、教学目标

（一）知识与技能

1、能举例说出区域的概念和基本特征；

2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。

（二）过程与方法

1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。

2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。

（三）情感态度与价值观

1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。

2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。

教学重点、难点：

区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。

二、授课过程：

（一）、导入新课：

通过让学生当小导游展示自已制作的PPT，分别介绍四个不同的区域（热带雨林、热带沙漠、热带草原、高山地区），引入新课。

（二）、教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征。

1、区域主要特征

（1）、具有一定的界线。

（2）、区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。

（3）、具有一定的优势、特色和功能。

（4）、区域之间是相互联系的。

2、让学生分小组讨论，从哪些方面来介绍邯郸？各派一名成员作总结介绍，教师评比给分。

并总结归纳应该从哪些方面介绍区域，如：自然条件（地形、气候、植被、土壤）、社会经济条件（经济发展水平、产业结构、交通、人口、文化水平）、历史的基础等

（三）、区域空间结构

1、

提问学生什么是区域空间结构？主要有哪几部分组成?有哪些主要影响因素？

（学生回答为主，教师补充）

2、

提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?（学生回答为主）

3、P4活动1 （学生回答，教师总结）

（四）、区域产业结构

1、我国三次产业的划分，以学生看书回答为主

2、区域产业结构的差异采用比较法教学方法，让学生比较传统农业区、工业区、经济较达区的产业结构差异。

3、P4活动2 4、引导学生做课后活动1（P7页）

5、通过工业发达国产业结构发展的五个阶段这一案例讲解区域产业结构的演进

三、课堂知识小结

概念

区域的主要特征

具有一定的界线。

主要特征

区域内部的相似性和连续性，区域之间的差异性。

具有一定的优势、特色和功能。

区域之间是相互联系的。

概念

区域空间结构

区域划分及空间分布形态

区域空间结构的变化

概念

我国三次产业的划分

区域产业结构

区域产业结构的差异

区域产业结构的演进

四、作业布置：

1、作业本46---50页

2、编写一份有关介绍邯郸的小报

3、教材P3活动设计答案

●

设计一条经过上述地区的旅行路线，具体要求如下表所示：

序号

目的地

月份

交通工具

目的地附近需要考察的景点

主要考察内容

生活必需品

注意事项

1 热带沙漠

12 骆驼

沙丘

耐旱动、植物

水、帐蓬等

防晒、通讯器材

2 热带雨林

1 步行

植物群落

典型动、植物

干粮、药品

防雨、通讯器材

3 热带草原

6 汽车

稀树草原

典型动、植物

干粮、药品

防止动物侵袭

4 高山地区

7 步行

山坡、山顶景观

气候、植被的垂直变化

干粮、药品

登山安全

资料摘要

第一节区域的基本含义优质公开课教案