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第四节地域文化与人口教学目标:1.了解文化、地域文化的含义。2.理解地域文化对人口的影响。教学重点:中国文化对人口的影响及原因。教学难点:文化的含义,地域文化的形成。教学过程:导入新课(图片)一、文化与地域文化教师展示图片,学生读图思考:(1)以上材料的内容是不是文化现象?(2)从以上四个地区的文化

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第四节 地域文化与人口教学实录

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第四节 地域文化与人口教学实录

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关键词:第四节 地域文化与人口教学实录

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第四节

地域文化与人口

教学目标:

1.了解文化、地域文化的含义。

2.理解地域文化对人口的影响。

教学重点:中国文化对人口的影响及原因。

教学难点:文化的含义,地域文化的形成。

教学过程:

导入新课(图片)

一、文化与地域文化

教师展示图片,学生读图思考:

(1)以上材料的内容是不是文化现象?

(2)从以上四个地区的文化现象看,文化有没有地域差异呢?如果有,这种地区文化的差异现象称为什么呢?

1、文化:人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

2、地域文化:在一定地域长时期形成的特定文化现象。

一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统,这些文化传统能够对人口的发展持续地产生作用。

二、文化背景与人口(外国文化与人口)

案例讨论

材料一:晚婚的爱尔兰妇女

爱尔兰妇女有晚婚的习俗。早在1926年,爱尔兰妇女的平均初婚年龄便高达29.1岁,超过了当时提倡晚婚的其他所有国家。根据1951年爱尔兰的人口普查资料,50岁女性中从未结过婚的占到同龄女性的26%。在爱尔兰,由于女性晚婚而少生的孩子,在数量上超过了因避孕而少生的孩子。

材料二:

日本厚生劳动省于最近公布的日本人口动态统计调查显示,2002年日本的出生率和结婚率均下降,而离婚率升高。这一年中,日本新生儿为115.6万人,比2001年减少1.5万人,出生率为9.2‰。死亡人数为97.8万人,比前一年增加0.8万人,人口净增17.8万人。2002年,日本共有75.5万对新人结婚,比前一年减少了4.5万对。同年共有29.2万对夫妇离婚,比前一年增加0.6万对。

讨论以上二则材料说明了什么?

文化差异对人口发展影响很大

1、

婚俗对出生率的影响

(1)

初婚年龄的大小

初婚年龄偏低,加速人口的增长。晚婚能够延长世代的间隔,会降低出生率。

(2)

婚姻的稳定程度

离婚率与人口出生率呈负相关的关系。离婚率越高,人口出生率越低;离婚率越低,人口出生率越高。

发达国家与发展中国家不同的婚俗与人口学生结合材料填表

材料三:

约85%以上的菲律宾居民信仰天主教,他们视避孕为不道德的行为,反对节育和堕胎。近年来菲律宾人口快速增长,自然增长率为2.36%,每年约有170万婴儿出生,按这种速度,菲律宾在2010年内人口将增至9700万左右。

讨论以上材料说明了什么?

2、宗教对人口发展的影响

为了扩大势力,世界上的主要宗教一般都不反对人口的增殖,对人口的发展有很大的影响。

如天主教影响下的拉丁美洲,是世界上出生率最高的地区之一。

三、中国文化与人口

中国文化对人口发展的影响主要表现在婚姻观、生育观、择业观、迁移观等方面。

学生活动:(教材第5页的活动)计算我国唐代妇女的平均初婚年龄。

思考:唐代的结婚年龄为什么这么早呢?对人口发展又会产生什么影响呢?

【计算】如果平均生育年龄为20周岁和25周岁,在100年时间内,有什么差别?

1、(婚姻观)从早婚早育到晚婚晚育(降低人口出生率)

2、(生育观)从多育多子到只生一个(降低人口出生率)

学生思考形成这些观念的原因?

3、(择业观)从“学而优则仕”到“全民皆商”(增加职业选择)

学生讨论形成这些观念的原因?

学而优则仕形成的原因:“士”“农”“工”“商”是人们当时所推崇的职业选择顺序。“士”是统治阶级,“农”被尊称为财富(粮食)的制造者,“工商业者”则被认为不造财富(粮食)而被贬斥。

全民皆商形成的原因:工业化、城镇化步伐不断加快,从事工商业的人口越来越多,形成了“无农不稳”“无工不富”“无商不活”的新观念

4、(迁移观)从安土重迁到“四海为家”(提高人口素质)

【活动】阅读卡片:陕西乾隆《雒南县志》说的“婚姻必择同乡”,指的就是客民间的婚姻关系。

【探究】婚姻地域范围的扩大,为什么能够提高人口身体素质和文化素质?

生物学研究表明,婚姻范围小,夫妻双方有可能有着比较近的血缘关系,共同的基因缺陷使得子女患“家族病”的可能性大大增加。而婚姻范围的扩大可以相互弥补彼此的基因缺陷,有利于身体素质的提高。

任何地域都会形成自己的地域文化,不同地域文化之间的人口通婚,能够促进彼此之间的文化交流、融合,从而提高人口素质。

课堂总结:学生作结,教师补充

课堂练习

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