测试公开课教案

开

鲁

三

中

教

案

学科

数学

课题

数据的分析

主备人

徐俊英

授课

8.10 --试卷讲评

班级

（一）知识与技能：

1、明确试卷存在的错误以及错误的原因，强化知识的薄弱环节.

2、体验统计与生活的联系，感受统计在生活中的作用。

（二）过程与方法：

通过对试题的分析，让学生了解自己的知识，能力水平，提高解决教

问题的能力，提高数学综合素质。

学

（三）情感与态度：

目

1．养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。

标

2．正确看待考试分数，做到胜不骄，败不馁，增强数学学习的信心。

重点

重点：分析错题原因，并找到解决问题的好方法. 难点

难点：如何正确表达解答过程. 教学

内容(或知识点) 师生活动

设计意图

环节

师：导入课题，本节通过简单

课针对这张试卷出现总结，使成绩

1.

各段分数汇总.

问题较多的地方做一学生对自分析

3’

下重点分析。

己的成绩

2.

试题分析.

考试结果分析，

有一个客

考试试题分析

观的了解

表扬优秀学生和进和清晰的

步显著的学生。

认识，确错题

1.基础知识掌握不扎实.

展示试卷答案

定学习目

生：1.自查：检查自标和今后

2’

努力的方己出错的原因. 分析

2.计算不准确

向。

2.自改：把自己能改学生通过

3.

答题不规范

正的题目修正过来. 自查自

改，培养

学生良好3.自记：把自己不能

的学习习解决的做好记录，请惯，检查

小组同学帮忙解决.的习惯，，自主

组内解决不了的由老也为小组

错误剖析与修正

5’

交流做好师或学生代表解决。

学习

充分的准

备。

合探

解疑

针对

训练

课堂

小结

教学

反思

师：关注学生在修正通过修正错题总结过程中还有的问题。

出固定的学生答卷时对14题解解答规

答步骤出现问题多，律，规范

进行板书。尤其是（2）解题格对自己试卷中出现的问

式，纠正中的第三问，求出三题，自己不能解决的在组里7’

一道错个年级的平均数，通题，会解合作交流。

过比较平均数知道九一类题。

年级实力强。

通过小组生：根据教师板书过合作交流

程再次补充解答步增强学生

合作意骤。

识。

20’

生：独立完成针对训针对训练

的题是学练，

见导案

生本次考核对答案

试中最薄

弱的也是

最需要提师：生共同评价

高的，是

对学生进

行一个强

化巩固的

3’

过程，

对自己本次考试做一下自

我评价和反思