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趣味语文教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：趣味语文教案及板书设计

正文

趣味语文

教学目标

1.通过阅读图画说成语,增加学生对成语的积累。

2.培养学生观察,阅读,理解能力。

3.激发学生学习成语的浓厚兴趣。

重点难点

通过阅读图画说成语,培养学生观察,阅读,理解能力。

课前准备

1.教师准备:多媒体课件。

2.学生准备:搜集或编制“猜谜图画”。

教学过程

一激趣猜谜

1.导入

师:小朋友们,喜欢猜谜吗?(喜欢)

咱们今天来开展一个“看图猜成语”的活动,好不好?(好)。

课件依次出示六幅图,让学生仔细观察,一定要说清楚图上画了些什么?再说出谜底,如有表述困难的同学,小组成员予以帮助。

2.揭示谜底。

大材小用小题大做大同小异

一举两得三长两短百发百中

(师边归类边板书)

二词语归类

师:同学门,观察一下这些成语,你们发现了什么?

生:第一组成语都含有“大”“小”;

第二组成语都含有数字;

“大”和“小”属于反义词。

接下来要求学生自由说带有以上特点的成语。

师继续出示相关课件,引导学生说说带有大小的,反义词的,数字的成语。

出示成语时,要求学生自读——指名读——领读——摘抄。

4.鼓励

师:孩子们,你们既勤于思考,又善于观察,说出了那么多成语,简直就是成语大师了。可是成语不光只限于四个字,而四个字的词语不一定是成语。

师出示多字成语,交流并朗读。

三成语大放彩

1.师:同学门,我们的汉字多么有趣呀!它们就像兄弟姐妹组合成一个大家庭,意思简洁,

却意味深长。一幅图蕴含着一个成语,一个成语可用不同的图形来表示。小朋友们,你们是不是在课前搜集和编制了此类谜语呀?

生:迫不及待地拿出来展示。

2.合作探究

要求学生小组中轮流展示,边看图边合作探究,遇到难度大或有争议的,全班进行交流讨论。

3.小组比赛

每个小组合议,选出十幅有难度的图,参加比赛。

4.师宣读比赛规则。

5.比赛。

6.小结比赛结果。

四自创猜谜

1.师:看到同学们积极性那么高,老师也有一种冲动,想临场自创图画,让大家猜一猜。师画图,让大家猜。

一二三四五六九十(七零八落)如学生难已猜出,师可讲解,七零八落既可以指战败的军队;也可指开败的花朵;也可指疏散的人群。一词多意,让学生通过猜成语来理解这个词的意思。

2.学生猜出后,师给予表扬。

3.师:孩子们,你们能不能也像老师一样,现场自创一幅或几幅图画,来考考大家。这可是一道附加题。胜出的小组可加分。

生:愿意。

4.小组合作,发挥想象,自创图画,由其他小组猜出成语。表现好的小组,师及时加分给予鼓励;如有欠缺的,师也可以指点纠正。

5 总结比赛情况及结果。(奖励获胜小组小红旗)

五总结

在我们祖国语言文化宝库中,有一道独特的文化景观,那就是成语。同学们在学习的道路上多阅读,多积累,这样在平时的习作和口头表达中,能恰如其分地运用一些成语,那么你的表达会更加生动形象,会更加吸引读者和听众。

六作业

1,摘抄今天所学的成语。

2,阅读其中感兴趣的成语典故。

板书

看图猜成语

大材小用小题大做大同小异

一举两得三长两短百发百中

教学反思

这节课主要是培养了孩子们的自主观察,自主思考,合作探究,自我创新的能力,也激发了孩子们对成语的兴趣。让孩子们注重积累,从而喜欢上阅读,更好地学习语文。

资料摘要

趣味语文教案及板书设计