Fun time 2 Recycle 1教学设计(教案)

英语教学设计

教师姓名

课题名称

钱岩

教材 人教（精通）2011课标版三年级起点

版本

三年级下册

课时

1课时

Fun Time 2——Recycle 1 一、教学内容分析

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定

指导思想与的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实理论基础（课践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使标阐述）

语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。让学生多说、多想、多练。

本节课是《Fun Time 2——Recycle 1》。在教学过程中，我设计了以下几个部分的学

教学内容

习内容：⒈26个英文字母的复习；⒉本册部分单词的复习;⒊复习本册部分日常交际用语；让学生通过看、听、说、写等练习，在特定的情境中巩固单词、句子并灵活运用。让学生体验用英语交谈、做事情的愉悦。

words: 26 个英文字母、食品、数字1-12、动物、衣服等学过的单词

What’s this?/What’s that? It’s a/an... 教学项目

sentences: Do you like...? Yes,I do./No, I don’t. What time is it? It’s...o’clock. Is this your...? Yes, it is./No, it isn’t. 教学方法

教学手段

及信息技术

运用分析

任务型教学法、多媒体教学

利用多媒体课件辅助教学，利用艾博德软件的刮奖刷，幕布，聚光灯，托拖拽拽，智能笔等功能，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

1.复习26个英文字母、食品、数字1-12、动物、衣服等学过的单词。

⒉复习相关话题及日常交际用语。

1.能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。。

能

力

⒉在完成各项活动的同时，提高学生的听力水平、提高在真实情境中用英语进行简单交际的能力。

教学重点

教学难点

教具准备

⒈

食品、数字、动物、衣服等单词的复习。 ⒉日常交际用语的复习。

日常交际用于的复习。

多媒体课件

二、学习者分析

该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，鼓励学生积极参与学习。

1.如何使学生掌握复习的技巧？

问题框架

⒉如何更好地运用白板课件进行高效率的教学？

⒊如何在有限时间让学生对知识掌握得更牢固，能够灵活运用日常交际用语？

教学目标

语言知识

三、Flow Chart of Teaching教学简案

Step 1: Warm-up

1)Greeting. 2) Sing the ABC song. 3) Write the letters from A to Z. Step 2: Presentation 1)Look at the pictures and say.（What’s this? What’s that? It’s a/an...）

2)Look at the pictures ask and answer.(

Do you like...? Yes,I do./No, I don’t)

3)

Look at the pictures ask and answer.(Is this your...? Yes, it is./No, it isn’t.)

4)Look and say,listen and do.(What timr is it? It’s...o’clock.)

Step 3: exercise 1)

Listen and circle. 2)

Listen and number. 3)Read and match.

四、Teaching

process教学过程

Teacher’s Activity教师活动

Students’ Activity预设学社活动

I’m fine.Thank you! And you? Thank you! Purpose of Design设计意图

从唱字母歌进入本课的复习。

Step 1: Warm-up:

How are you? I’m fine,too.Thank you!

Sit down, please. ①Good morning,boys and girls. ①Good morning, Miss Qian.

②Now let’s sing the ABC song.

②Sing the ABC song.

③Now let’s write the letters ③Write the letters from A to Z. from A to Z.

课件出示单词的图片，教师提问，根据学生的拼写，拖拽出相应图片的单词，给学生直观印象，充分调动全体学生参与课堂活动，从Step 2:Presentation: 1）What’s this?/What’s that?

①(Show the picture.)Look! What’s this?

①Listen to the teacher’s and answer: It’s a lion.

question .Look at the picture

②Who can spell lion? ②L-I-O-N,lion. ③Writing on the blackboard : ③Look at blackboard. What’s this?

而提高课堂教学效率。

④What’s meaning What’s this?.

④Translate. ⑤Look!(Show the picture.)Who ⑤One student ask：What’s that?

can ask?

⑥Yes or no? Writing on the ⑥Look at blackboard.

blackboard : What’s that?

answer.

课件出示单词的图片，教师提问，根据学生的拼写，拖拽出相应图片的单词，给学生直观印象，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

⑦(Show the picture.)This picture,boys ask and girs answer. I don’t. this? a mango,an egg

⑦Boys ask and girls answer.

2)Do you like...? Yes,I do. / No,

①Show the pictures,ask What’s ①Look at the pictures and ②We can say an apple,a banana ②Look at the pictures, and say an apple,a banana,a mango,an

egg. answer to it.

③Ask:Do you like apples?

既给学生做③Listen to the question and

师生进行真实问答，了示范，又检查了学生的口语交际能力。

④Writing on the blackboard . ④Look at blackboard and read.

⑤Who can ask and answer?（Point ⑤Look at the pictures, ask and to the pictures 3)Is this your...? Yes, it is. No,it isn’t. Ask:What’s this?

answer.( Do you like...? Yes,I

do./No, I don’t)

利用图片引出对话，设计简单问题，使学生参与课堂活动。

①Show the picture “uniform”.

①It’s a“uniform”.

②Is this your uniform?

this?

say what? Sure!Here you are!

6)Review 1-12 and time. ②No,it isn’t. This is my uniform?

English book.

Thank you！

③Look at the picture.What’s ③It’s an English book. ④Is this your English book? ④No,it isn’t. This is my 4)Look,I have a new watch.You can 4）Listen carefully and answer.

5)Look I have a new storybook. 5)Can I have a look? 动画钟面的呈现大大吸引了学①Show a clock,What’s this?

①It’s a clock. ②There are twelve ②One,two,three,four,five,six 生的注意力，利用钟面学生既复习numbers,let’s count.

seven,eight,nine,ten,eleven,了数字1-12，有复习了时间的提问twelve. 及表达法。特别是在Listen and do 活动中让学生根据老师说的时间去动手拨一拨，学生参与热情极高。

③Look and say.(Point the numbers)

answer? ③Look and say.

It’s twelve o’clock. answer.

④Good! Look! what time is it? ④Look at the clock and answer ⑤Look carefully!Who can ask and ⑤Look carefully!Ask and ⑥Now,I say,you do. ⑦Very good! You are super. ⑥Listen and do.

Step 3:

exercise 1)

Listen and circle. 2)

Listen and number. 3)Read and match. OK!Class is over.Goodbye!

前两个练习目的是提高学生的对所学过的常用的交际用于的掌握情况。

Now.let’s do some exercise OK?

OK. 2)

Listen and number. 3)Read and match. Goodbye Miss Qian!

Blackboard Designing（板书）

Fun Time 2——Recycle 1 1)

Listen carefully and circle. 听力能力，第三个练习是检查学生 What’s this? What’s that? It’s a/an...

Do you like...? Yes,I do. No, I don’t. Is this your...? Yes, it is. No, it isn’t.

本节课我主要采用口头表扬的评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂评价方式

效率。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent!Supper! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。

五、教学设计说明

本节课是一节期末复习课，涉及到的知识比较多，为了让学生能够对知识有一个系统的了解，我在不同的情境中出示不同的单词进行复习，刚开始可能由于有些知识学习的时间比较久，有的学生反应可能不那么好，但这正是复习课的目的，慢慢地当他们回忆起以前所学知识的时候，我再出现一系列的练习题进行巩固复习。

反思：

在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项任务。结合白板课件的设计使单词和句子的复习方式学生乐于接受，学习目标完成较好，学生们在课堂上都能够认真听讲、动脑思考、积极发言，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、能力得到了提高。