用显微镜观察身边的生命世界（二）ppt课件课堂实录

课

题

第六课 用显微镜观察身边的生命世界（二）

第

1

课时

主备人:周伟华

课型

新授

本节课是第一单元“微小世界”的第六节内容，细胞学说是在很多科学教

材

分

析

家对各种生物做大量的观察，获得了许多事实的基础上建立的。要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅仅观察洋葱表皮细胞是不够的。本节课在第五节的基础上继续指导学生观察生物的细胞。

教学重点：仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。

教学难点：能认真细致观察、记录。

学

生

分

析

设

计

理

念

学生通过上节课学习，知道洋葱的表皮是由细胞构成的，要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅仅观察洋葱表皮细胞是不够的。

关注对象：张哲丁

李佳芮

韩雪

《科学课程标准》明确提出，“学生是科学学习的主体”，“科学学习要以探究为核心”。为此，必须为学生创造一个气氛和谐的情境，让学生能在课堂上敢想、敢说、敢做，在师生共建的科学氛围里，通过学生提问、猜想、观察，整理观察到的信息等一系列活动，让学生体验探究学习的基本过程。教师适时地点拨学生以解决教学中的问题。

1．生物都是由细胞组成的。

2．生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不三

同器官的细胞也是不同的。

维

3．细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

教

4.观察几种植物、动物及人体的细胞。

5.画图记录显微镜下的生物细胞。

学

6.阅读资料了解细胞对生物的作用。

目

7.认识到细致观察、详尽记录的重要性。

标

8.发展观察研究生物细胞的兴趣。

9.懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

1 2 3 5 5 难

点

重

点

分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。

教具学具

教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

教

学

流

程

（创设情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）

一、创设情境

激趣导入 3分

上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。

二、目标导学，自主探究 5分

1.教师口述学习目标。

2.读书，看看用显微镜能看到什么？

三、小组合作 深思细辨 24分

（一）生物细胞的观察

1.提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。

2.各组将所画的细胞张贴在黑板上。

3.如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。

4.交流我们的发现

1) 观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。

2) 先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。

3) 根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？

4) 生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。

（二）用显微镜观察洋葱表皮

1、

师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？

2、

观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。

3、

集体交流，完成细胞作用的网状图

如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使特种的特征延续到下一代…… 四、释疑解惑 归纳提炼 2分

一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

五、测试反馈 巩固知识 6分

1.大量的研究事实表明：生物体都是由（

）

构成。

2.细胞是生物最基本的（

）结构单位；也是生物最基本的（

）

能单位。

3.蓖麻叶的细胞、血液细胞、口腔上皮细胞、苔藓植物细胞是各不相同的。根据这个事实说明三条规律：①不同生物的细胞是（

）

同的；②生物细胞的形态是（

）

。③同一生物的不同器官的细胞也是（

）

同的。

6、用显微镜观察身边的生命世界（二）

板

书

设

计

一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

运输 光合作用 遗传 抗病毒

这节课在观察洋葱表皮细胞上，我们让学生先遵循肉眼观察，再放大镜，最后显微镜观察的顺序，并且每一次的观察都要让小组内的每一人仔细记录下来。课

后

反

思

这样才能通过对比，了解到显微镜对看清微小物质世界的重要作用。为了使学生能真正认真地用肉眼和放大镜观察洋葱表皮，需要控制材料，我就要求四人小组每一人均认真观察并记录后，经检查合格后再提供显微镜让他们使用，从而避免一开始就使用显微镜观察而失去整个活动的意义。通过本节课的教学，学生亲自操作显微镜，观察自己亲手制作的洋葱表皮玻片标本，亲眼看到了洋葱表皮细胞，他们很新奇，很惊异，很高兴，很自豪。看着学生们那兴奋的表情和溢于言表的喜悦，我想这应该就是我所要达到的效果了。