Fun time 2 Recycle 1优质教案设计

人教版小学英语（精通版）

三年级下册 Fun Time 2 Recycle 1 一．教学指导思想：

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。

二．教材地位：

精通版小学英语三年级下册分为六个单元，两个Fun Time。每单元有六课课文，前五课学习新知，第六课是Fun story复习课。Fun Time 2是本册书的复习课，主要复习第四至六单元所学内容。

三．学情分析：

三年级属于小学中段年级，是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，思维方式和学习方法的变化。这一阶段的学生年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲、表现欲和潜在的竞争意识，并且愿意和老师配合学习。学生学习英语不久，在学习习惯、学习方法和学习策略上还有待老师培养，课堂上要注重培养学习英语的兴趣，以鼓励为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

四．教学目标及过程：

Fun Time 2 主备人

史晶颖

课 题

课 时

Recycle 1 1 授课人

史晶颖

1.

综合复习Unit 4至Unit 6中所学的日常交际用语，引导学生在具体情境中理解、并熟练运用所学重点语言知识：I like…I don’t like…Do you ike…? 预 设

教 学

目 标

2.

能够灵活运用Unit 4至Unit 6中所学的有关水果、食品和动物的词汇，在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。

3.

将学生分组，在完成各项任务的同时，培养学生之间的合作意识，竞争意识及提出问题和解决实际问题的能力。

4.

能听懂课堂教学中所接触的简短指令，并能做出正确的反应。

5.

培养学生合理饮食的习惯。

综合复习Unit 4至Unit 6中所学的日常交际用语，引导学教学重点

生在具体情境中理解、并熟练运用所学重点语言知识：I like…I don’t like…Do you ike…? 能够灵活运用Unit 4至Unit 6中所学的有关水果、食品和动教学难点

物的词汇，在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。

课前准备

PPT，彩色铅笔，玩具，转盘

教与学的活动设计

Step 1:Warming up

设计意图

1.

T: Good morning, boys and girls.How are you 全班一起唱歌激发today? First, let’s sing a song together. I 学生的学习兴趣，can say my ABC.

.

活跃气氛，同时复习字母。

Step 2:Presentation 小动物和学生之间1.T: You did a good job. Let’s match the 互相问好，活跃课letters. 2. Sort the letters. 3. Find the neighbours 4. Write the letters on the paper. 5. Make the words. 6. 1.

T: Do you have a rainbow? Ss: Yes. 堂气氛，同时为后面学习活动做铺垫。

唱英文歌曲复习颜色的单词，同时烘托良好的课堂气氛。

T: Your rainbows have no colour. But it

doesn’t matter. We can

use markers to colour 利用彩虹复习颜the rainbow, right? Please show me a red 色，并为学生进行marker. Ss: A red marker. …

分组，挖掘学生潜在的竞争意识。

T: You have so many colourful markers. Let’s

colour the rainbow now. The students colour the rainbow in group.

用给彩虹涂色来激T: Show me your rainbow. Your rainbows are so 发学生学习兴趣并nice.

Step3:Practice 顺利完成Let’s do.部分的练习任务。

1.

T: The other animals have something, too.

Let’s see.

Panda: I’m Panda. I have a banana.

Mouse: I’m Mouse. I have a new bus.

Bird: I’m Bird. I have a new car.

分组为彩虹涂色，培养学生的合作精神，适时对学生给The animals show their own things and ask the 予鼓励，培养自

colours. 信。

2.

T: I have a new marker. Guess, what colour is

it? Ss:…

T: It’s yellow.

T: I have a new car. S: What colour is it? T: Guess. S: …? T: Look, it’s…

出示动物的物品互相提问复习颜色为灵活运用语言做准备。

3.

T: I know you have many toys, please ask and 由猜教师marker的answer in your group. Make a short dialogue in groups.

Step4:Consolidation and extension 颜色过渡到Let’s play.的部分，自然流畅。

1.

T: I also have a turntable. Guess, what colour

is it? Ss:…

2. T: Haha, it’s colourful. What coulour is it?

Ss:…

T: What’s in it?

Ss：A/An…

Ask and answer in pairs.

Step5: Summary

让学生在组内练习询问物品颜色锻炼学生口语能力，敏锐的观察力和灵活运用语言的能力。

由上个环节猜物品1.

T: Which group has the most scores? 颜色引出转盘游Congratulations! 戏，不同于单色的2.

T: Maybe you are a little tired. The animals 物品，转盘是彩色bring some beautiful pictures for us. Let’s 的，可以引出

see together. Ss: OK. Show some nice pictures. T: Are they nice? Ss: Yes. colourful一词，为理解We live in a colourful world.做准备。

总结获胜组，保持评价完整性。 3.

T: Boys and girl, we live in a colourful

world. The sky and oceans are blue. The grass 看一组色彩鲜艳的and trees are green. But today, our planet has 图片，认识大自然been polluted. We feel very sad. What should 的美,激发学生热爱we do? Ss:…

T: We should do our best to save our planet and make our planet more beautiful. 4.

T: The animals feel so happy to hear that. They want to sing a song with us to end our class. Colour song.

大自然的感情。

由色彩缤纷的图片和被污染后的环境作对比，使学生自然意识到保护环境的重要性，升华感情。

唱彩虹歌呼应前面画彩虹的环节，同时在愉快的氛围中结束学习。

作业设计

必做：Make a turntable, ask and answer with your friend.制作一个简单的彩色转

盘，和好朋友互相询问颜色。

选做：

Describe the colour.看到有美丽颜色的事物时向你的好朋友描述它。

Fun Time 2 Recycle 1 板书设计

Show me… What colour is it? What’s in it?

课后反思