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三年级起点下Unit 5 How old are you? The first period 一、教学内容:Story time 二、教学目标:1. 能听懂、会说、会读日常词汇:lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten 2. 能听懂、会说、会读日

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Story time教案教学设计导入设计

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Story time教案教学设计导入设计

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关键词:Story time教案教学设计导入设计

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三年级起点下

Unit 5 How old are you?

The first period 一、教学内容:

Story time 二、教学目标:

1. 能听懂、会说、会读日常词汇:lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten 2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型: How old are you? I’m

How lovely! Here you are.

3. 能听懂、会说、会读话题:Talking about age/ Numbers 三、教学难点:

1. 日常词汇lovely, eight, six, seven的读音及用法

2. 日常用语与句型: How lovely! Here you are.在情境下的的正确使用

四、课前准备

1.教具准备:多媒体课件

2. 板书准备:课前在黑板上写好课题。

课堂上写上教学重难点。

五、教学过程

Step 1: Warming-up 1.

Let’s enjoy!

The song “Don’t be late again.”

2. Greeting and warm up

T: …, please close the door.

…, please close the window.

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Jiang.

T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。

What’s this number? (呈现数字8)

Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine, ten) Step 2.Presentation and practice .

T:(出示Mike, Helen, Tim的图片)Look, this is Mike. Mike is nine. And how old are you?

Ss: I’m eight/nine /ten.

新授句型,引导学生问答。

T: Good. Helen is Mike’s sister.

And how old is Helen? Guess!

(引导学生猜测Helen的年龄)She’s … .

Step 3: Learn to say.

出示图片T:This is a museum. Mike and his family are in a museum.

What can you see?

Ss: Toys. T: Yes, and what are they going to do?

Let’s have a look.

1.

观看动画,整体感知课文:Do they see toys in the museum?

How do they feel?

Find the sentence: Look!How lovely! 2.

提出问题,让学生带着问题再听一遍录音:

How old is Mike?

How old is Helen?

How old is Tim?

学生操练:How old are you ?

I’m nine/eight/two.

1.

仔细读课文,找出:

What is for Mike/Helen/Tim? 并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子

出图片3 :This is for you.

Thank you.

出图片4 :Here you are .

Thank you. 4.Read after the tape.逐句跟读,注意语音语调。

Read together. 注意人物的表情和动作。

Read in roles.让学生自己去读,感受语音语调,鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。

Act in roles. 4人小组进行表演。

Step 4: Consolidation Make a dialogue.

引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编:

T:Now I’m the worker at the Toy Museum. Look at the toys.

Ss: How lovely!

T: Hello! How old are you?

T: This …is for you. /Here you are.

学生在小组内开展对话练习与创编。

Step 5: Homework •

1.抄写单词,句子中英文各四遍。

•

2.背诵story time。

板书设计:

A: How old are you? B: I’m …

Unit 5 How old are you?

人物图片年龄

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