5 塑料特级教师教学实录

《塑料》教学设计

教学目标

知识与技能：了解塑料的优缺点。

过程与方法：能够运用比较方法认识塑料的优点。

情感、态度与价值观：激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。

教师准备

塑料尺和木尺、塑料袋和纸袋

、塑料凳和木凳、塑料杯和玻璃杯，塑料盆和陶瓷盆，录像资料等。

教学过程

一、导入新课：

1、今天这节课，我们先来看几张图片（媒体出示各种常见塑料制品）

提问：这些物品是什么材料制成的？（塑料）

对，塑料是由美国化学家贝克兰德在1909年发明的，至今正好100年，近20年塑料制品发展迅速，被广泛使用。

2、提问：生活中还知道哪些物品也是塑料制成的？老师这儿还有几种特殊的塑料制品，一起来看看。

3、谈话：怎么样，有什么感想？塑料是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题）

二、探究新知：

1、没有塑料前，你知道这些物品是用什么做的？

2、为什么要用塑料代替？

看来，之所以用塑料代替这些材料，一定有它的优点所在，你们想不想研究？小组讨论怎样研究塑料和其它材料比，有什么特点。

3、小组讨论，然后回报

提醒：实验时还应注意些什么？

4、学生分组观察、比较、交流。

塑料的优点：

（1）、和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；

（2）、和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；

（3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点；

（4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点；

（5）、和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。

5、讨论总结塑料的优点：

轻便、易塑形、不易碎、导热能力差等

三、塑料的缺点及治理方案。

1、通过研究，塑料的确有很多优点，近年来，很多物品都用塑料代替，想想看，未来塑料还可以用来替代哪些材料？

2、你们的想想里真的很丰富，塑料真的有这么大的能耐？但你们听过“限塑令”这回事吗？

媒体出示限塑令

3、为什么要出台限塑令？

4、你知道塑料有什么缺点吗？

媒体播放限塑录像资料

讲述：我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。现在你们知道塑料有什么缺点吗？学生讨论、回答。

不宜腐烂、燃烧后有有毒气体（你知道塑料在土壤中的腐烂情况吗？）

提问：不易腐烂的塑料，对环境会造成什么影响？

堆积如山，危害海洋生物……

提问：这又会对环境造成什么的影响？

5、讲述：塑料的显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。

四、讨论塑料的治理办法

1、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？

2、学生分组讨论、交流。

3、教师总结：

（1）、用布袋购物而不用一次性塑料袋；

（2）、多用可回收的塑料容器；

提问：各种废塑料不能混合在一起再生产，你对回收塑料有什么好的建议？

（3）、少用或不用一次性塑料物品；

（4）、研制可以分解的塑料。

五、拓展应用：

1、师：这节课我们学习了什么？通过这节课，我们了解塑料的优点和缺点，知道了塑料是一种严重污染环境的材料，应该合理使用，尽量少用。

2、老师给大家留个作业，课后找找自己家里或者周围不正确使用塑料袋的事例，并进行宣传和改正。

实

验

记

录

单

材料名称

特点

轻重

易碎程度

塑料

实

验

记

录

单

材料名称

特点

轻重

易碎程度

塑料

实

验

记

录

单

材料名称

特点

轻重

易碎程度

塑料