7 光的传播教学设计第二课时｜教案在线预览

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光的传播陆川县第二小学黄玉华科学探究目标：1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。2、能够对问题的答案提出自己的猜想。3、能设计实验证实自己的猜测是否正确。4、能从多个方面证实最初实验结果的正确性。情感态度与价值观：愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。科学知识目标：能说出光

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 光的传播

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2018-06-07 19:38:00

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学校：陆川县第二小学

7 光的传播教学设计第二课时

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关键词：7 光的传播教学设计第二课时

正文

光的传播

陆川县第二小学黄玉华

科学探究目标：

1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。

2、能够对问题的答案提出自己的猜想。

3、能设计实验证实自己的猜测是否正确。

4、能从多个方面证实最初实验结果的正确性。

情感态度与价值观：

愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。

科学知识目标：

能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。

教学准备：尺子、剪刀、固定纸板的橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管

课时安排：2课时

知识点

课例

天然光源

教师活动

一、教学引入

对教材另学生活动

设计意图

作处理的理由

让学生搜集发光认识许多物我们的生活不能没体都能反有光。有了光，我们才的物体

光是沿直光，对反光线传播的

学生想像

能看到五彩缤纷的世物体进行简界。

光单分类

二、活动一：寻找人造光源

的传播

光源

太阳、火、闪电等为光是沿直 1、出示图片

天然光源；电线传播的

提问：还有哪些物灯、手电筒、蜡烛等为人造体能发光？

能从多2、试着把能发光光源。

个方面证实的物体分类

学生猜想

最初实验结1、总结：天然果的正确性

光源

人造光源

三、活动二：我看见了光

1、哪幅图的做法能使手电筒的光通过学生小组硬纸板的孔照射到墙合作实验

上？

多次实2、布置学生实验，边实验边验

记录，把观察给学生准备：尺到的现象记录子、剪刀、固定纸板的在书中。

橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管。

提示：每块板之间最好相距15厘米左右

参照书中图做实验，看看猜想的正确吗？

愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的

关于本教案的常见问题

Q：7 光的传播教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 光的传播》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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