C教学设计范文

课堂教学设计

课题:Unit One How tall are you ? 授课时数： 1 课时 日期: 2018年 6 月 7日

设计设计内容

要素

教学本课是金版PEP小学英语六年级下册Unit 1 How tall are you ?的内容分析

语法复习课。形容词比较级的变化规则及它在句子中的实际运用。

知识1.通过讲解和专项训练来巩固加强学生对形容词比较级这一与

重点语法知识的认识。

技能

2.在实际的语言环境中锻炼学生的运用能力、口语表达能力及书面表达能力。

3.在做题和解题的过程中指导学生做题的技巧，让学生熟悉考试题型，掌握答题规律或是技能，为即将到来的毕业考试做好准备。

教4.鼓励学生多用英语思考、多说英文句子，多用英语来表达自学己的想法，实现语言的重要教学目的―――用语言（英语）交流。

目过程本课时结合歌曲、图片对比、小练习等方式，运用直观教学法，标

呈现和巩固语法知识。根据教学需要，采用活动教学法和任务型与

设计exercise和writing来培养学生综合运用语言的能方法

教学法，力。

情感在潜移默化中让学生懂得相互学习，相互帮助的好处。

态度价值观

学情

六年级的学生已经对英语的运用有了初步的掌握，本节的语法综合复分析

习是在句子中体现的，基于学生已经有了两年英语的经验。因此通过运用已学知识进行问答讨论来展开教学，学生的兴趣很浓，既能熟练运用旧知识，又能积极主动地探索新知识。

教学比较级的变化规则及句型结构。

教 重点

学

难运用语法进行表达

分

点

教学

析

解师生问答、练习题和写小作文

难点

决

办法

教学

资源准备

多媒体课件、课堂练习册

资源

板书

设计

Unit 1

How tall are you ?

1、

tall

taller strong

stronger 2、

fine

finer nice

nicer 3、

fat

fatter thin

thinner 4、

heavy

heavier funny

funnier

教学过程设计（第 1 课时）

教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体

预期效果

Step1 Lead-in

Step2

New words

Step3 Practice

1.

Greet the students. 2

. Let’s chant . 1. Show some pictures , then let students compare them and make some sentences .

2. What is the adjective ?

Read the definition together .

3

形容词比较等级的规则变化

4

不规则形容词的比较级和最高级

Teach the words .

5

比较级的用法

1.

Write and say

2.

Do some exercises of the book . Check answers .

通过歌谣直2 . Sing the chant . 接进入新知。

Look and say . 通过图片对比感知形容词的比较级。

Read the definition

together .

Say them together .

一起来归纳总结。

Say them together .

Learn from the 不规则的变化需要给学生教授一下，纠正读teacher .

音。

Look and say .

Write and say . 通过习题进一步巩固复习。

Check them .

1 . Greet the teacher .

教学过程设计（第 1 课时）

教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体

预期效果

Step6 Homework

3.

Write a short passage .

Write it .

根据表格所给的内容写一篇小短文。

Unit Two My favourite season

第五师八十六团一中

A

Let’s learn

戚玲