Lesson 7名师教学设计1

Lesson7 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk 本部分通过两个学生见面后互相介绍自己班级的情景，让学生在语境中跟老师模仿、

练习数字one, two, three根据情景进行语言交际，最终学会灵活使用本课所学的语言。

本部分主要语言点是：

1) Hello, I’m...

2) I’m in Class One.

3) Pleased to meet you. 2. Just learn 学习数字one，two, three. 教师应注意的语音难点是：

1) 注意two的发音应为长音/u:/；

2) 注意three的发音为长音/i:/；

3) 注意字母组合th的发音。

3. Let’s play

通过小记者采访的形式，让学生反复说出What’s your name? My name is…

I’m in Class... Grade...以达到复习巩固本课教学内容的目的。

二、课前准备

1. 准备一些漂亮的小奖品，奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备数字卡片。

3. 准备教学图片。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1 ) 请同学看事先准备的数字卡片。

2) 看学习用品说出英语单词。

3) 自由对话，创设学习英语的氛围。

2. 新课导入(Presentation) 1) 设立情景：不同班级的同学见面之后该怎样互相介绍呢？通过指导小组

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讨论和尝试表演，充分调动学生的积极性。复习Glad to meet you. Nice to meet you! 2) 教师扮演一个学生介绍自己：I’m Li Yan. I’m in Class 1, Grade 3.

然后教师清晰缓慢地示范介绍自己，让学生跟读模仿。注意学生对grade一词的发音。

3) 向学生出示本课书的教学图片并为学生提供语言交流契机。

4) 借助图片，学习本课生词：one, two, three。

5) 请学生到前面来向全班做介绍，说出自己的班和年级：Hello, I’m... I’m in Class... Grade...以达到掌握句型的目的。

3. 趣味操练(Practice) 1) 教师说One, two, three，让学生举右手；教师说Three, two, one，让学生举左手。反复练习看谁举得快。然后让一个学生说口令，大家做。

2) 让学生按顺序报数：One, two, three；One, two, three；以此循环，直到全班同学都报完，然后按所报数字将学生分为One组，Two组，Three组。

4. 课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课内容。

师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。

1) 听录音，按录音内容把左边的人物与右边所对应的班级连线，然后指图说出句子。如：Monkey is in Class 2, Grade 1. 2) 听录音，在图中空白处写上相应的数字，然后正确读出。

3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5. 补充活动(Additional activities ) 1) 做动作说数字。

2) 看图片说出数字，以达到巩固复习的目的。

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