用显微镜观察身边的生命世界（三）优秀完整教案.pdf

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关键词：用显微镜观察身边…优秀完整教案

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7、用显微镜观察身边的生命世界（三）

【教学目标】

科学概念：

1、用显微镜能看到在水中生活着很多形态各异的微生物。

2、微生物具有同其他生物一样的共同特征。

过程与方法：

1、能正确的制作池塘水的标本。

2、在显微镜下观察水中活着的微生物，发现微生物的生物特征，用图文方式记录它们的形态和行为特征。

情感、态度、价值观：

发展对微生物进行研究的兴趣。

【教学重点】制作池塘水的载玻片，并能运用显微镜观察认识一些水中的微生物。

【教学难点】记录并识别水中的微生物。

【教学准备】

分组实验器材：显微镜、池塘水、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。

教师演示器材：介绍微生物的图片或课件

【教学过程】

一、谈话法导入：我们通过前面的学习，知道了显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体，自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家通过观察发现了自然界生活这许许多多的微生物，今天我们就借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。

二、制作装片

1)将一块载玻片平整的放在实验桌上；

2)用滴管取少许的池塘水；

3)在载玻片的中央轻轻滴一滴池塘水；

4)用镊子夹住盖玻片，先放一端在载玻片上，再慢慢放下另一端；

5)用吸水纸吸去盖玻片周围多余水分。

三、观察显微镜下的池塘水中的微生物

1)将装片放到载物台上；

2)调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像

3)移动装片，搜索装片上的生物

4)找到生物后继续调整镜头，使镜头下的生物图像更清晰

5)初步辨别是否是生物（动物会动，生物一般都有较规则、完整的个体）

6)将观察到的微生物画在科学记录本或18页上。

7)辨别认识微生物

教师出示ppt或学生对照18页，辨认所观察到的是什么生物。

四、微生物和我们

1)学生阅读22-24页水中常见的微生物，了解其特性。

2)请学生思考讨论以下问题：

a)除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？

b)微生物对我们的生活有什么影响？

e)如何培养微生物？

3)抽生汇报交流。

板书设计：

用显微镜观察身边的生命世界

微生物是生物——是细胞构成的

微生物在生活中作用：医药、食物、农业、生物工程等

用显微镜观察身边的生命世界（三）优秀完整教案

用显微镜观察身边的生命世界（三）优秀完整教案

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