Story time教学评价实录

译林版英语

三上

Unit 2

I’m Liu Tao 施教时间： 年 月 日

教学Unit2 Story time &Fun 共几课时

内容

time &Rhyme time 第几课时

6 1 课

型

新授

执

教

1.能听懂、会说、会读Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. 学习2.能熟悉人物Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao。

目标

3.能初步诵读童谣: Are you Mike? 教学教学重点

能听懂、会说、会读Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. 重难

教学难点

在真实的场景下询问别人的名字

点

1. 学生已有的学习经验：学生学过Hi!/Hello! Good morning! 教学2. 学生已有的生活经验：学校里认识新同学并打招呼。

资源

3. 学生学习可能出现的错误：Yes, I am. / No, I’m not.的发音易错。

4. 教学策略：情境教学

5. 教学准备：人物单词卡、录音机、挂图、PPT、检测本。

预习* 听Story time录音，跟读两遍。

作业

**学说Rhyme time里的童谣。

学

程

预

设

A. Learning aims（1分钟）

1.能听懂、会说、会读Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. 2.能熟悉人物Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao。

3.能初步诵读童谣: Are you Mike?

B. Warming up（5分钟）

a．Sing a song: Good morning b．Free talk S1: Hello/Hi, Miss …

C. Presentation

（16分钟）

导

航

策

略

明确学习目标

有目的得进行教学

教师放录音，演唱。

T: Hello! I’m … Good morning! Hi, Mike! （师生互动)

1 调整与

反思

Task 1 Know new friends Jim: Yes. Nancy: No. Ss repeat

Task 2 Watch the cartoon of Story time 1. Discuss the pictures (1)

Picture 1&2 a. Yang Ling, Mike, Su Hai.

b. Liu Tao.

（读人物）

c. Saying hi/ hello. Asking “Are you…?”

(2) Picture 3&4 a. Mike and Liu Tao.

b. Good morning!

2. Read

a. Listen and repeat

b. Read together. c. Read in roles d. Translate the dialogues. e. Act out the dialogues.

D. Practice & Production（7分钟）

Task 3 Say a rhyme 1.Watch and answer You’re right. Moe, Joe.

(跟读)

2. Listen and repeat 3. Chant and clap

T: Hello! Are you Jim? (引导回答：Yes, I am.) T: Hello, girl! Are you Helen? (板书、领读) (引导回答：No, I’m not.)

教师呈现Story time的图片

和学生一起观看课文卡通。

(1) a. Who are they in Picture 1? b.

Who is at the door? c.

What are they doing?

(2)

a. Who are they? b. How do they greet each other?

教师放“Story time”的录音

指导评价

Rhyme time: Are you Mike? Q: Do you have any new words?

放音

2

带领学生打节奏

Task 4 Play a game

S1 背对全班，任一学生向他Fun time：Guess and say

打招呼，并回答他问的问题。

T组织学生玩游戏，操练Are

you …? Yes, I am. / No, I’m not.

E. Check out（10分钟）

*写人名

1. Mike____ 2. Wang Bing____

3. Su Hai_____ 分层选作

**翻译

巡视指导

1. Are you Yang Ling? 2. No, I’m not.

F. Homework（1分钟）

明确作业要求及下一堂新课目标。

教学反思：

校对检查

* 听录音，读故事3遍。

** 熟练说出童谣。

3