Lesson 31优质教案设计

授课内容

Lesson

31

授课人

张小亚

1、本课书主要通过创设在操场—角的情景会话，让学生用Is this your…?询问物品并学会Yes……回答。

教学目标

2、学习以字母Ss,Tt开头的表示服装的单词：T-shirt,skirt.

教学重点

认识字母Ss,Tt；单词T-shirt,skirt.

教学难点

让学生用Is this your…?询问物品并学会Yes……回答。

教具准备

教学图片，录音机。

备课方式

一次备课

一、设情导入(Warm up／Revision) 1、出示目标：

1) 认识字母Ss,Tt；单词T-shirt,skirt. 二次备课

此时可加入

请几个学生之间进行猜词比赛，增强趣味性。

教

学

过

程

2) 让学生用Is this your…?询问物品并学会Yes……回答。 2、Guessing game 教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具请学生猜物品，具体形式如下：

T：There is a toy in my bag．Guess，what's it? Ss：Is it a doll? T：No．

Ss：Is it a car? T：No．

Ss：Is it a dog? T：Yes．You are right．Look! It's a dog! 二、设趣导学(Presentation)

1) 教师放映一段舞蹈，带领学生观看时表现出极陶醉的样子，舞蹈结束时，教师说：Would you like to dance with me?然后教师从书包里取出一条短裙介绍：I like dancing．This is my nice skirt。

2) 教师继续进行新单词的演示：Where are your skirt? Show me your skirt．学生向教师展示自己的新裙子的时候，教师进一步渗透该单词说Your skirt is very nice。

3) 在感知此单词的基础上，教师进一步引导学生说出该词。教师可以这样引导Would you like to show me your nice skirt ? If you want to show me your skirt，you can say：This is my skirt。

4) 学生纷纷向教师和学生展示自己的裙子，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。 5) 教师拿着一个女学生的裙子突然转向另—个男学生问：Is this your skirt?学生们此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进一步介绍：You don't have a skirt．But you have a T-shirt．教师举起学生的T-shirt加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。

6) 在感知单词的基础上，教师进—步引导男学生说出该单词，具体方法如下：Would you like to show me your nice T-shirts? If you want to show me your T-shirt，you can say like this：This is my T-shirt。

7) 男学生纷纷向教师和学生展示自己的T恤衫，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。

三、设疑导究(Practice) 1）

听录音，以小组为单位，以“兵”教“兵”，在6分钟内朗读课文并且表演。教师在此期间，进行巡视指导。

2) 请学生们做Guessing game游戏。具体方法如下：每组从小排头开始从晾衣绳上取下一件衣服去寻找主人，衣服的主人在接到衣服时应当说：Oh，yes．Thank you．

3) 同位两个学生中的一名将一件衣服放在身后，然后询问其

同位Is this a skirt?学生如果做出肯定回答则继续询问Is this your skirt?然后再请学生来猜。

4) 男女生进行比赛。教师将图卡藏在身后发问：Skirt or T-shirt?猜对者加分。

5) 由于skirt，shirt这两个单词很相象，所以可以设计下面的游戏：教师快速向学生出示单词的卡片问Skirt or shirt?请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。

6) 带领学生做What’s missing?游戏，教师使用单词卡片让学生先来认读，然后教师抽出其中的一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。

四、布置作业：

1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

2) 会用Is this your…?来给物品找主人。

Lesson

31 板书设计

Ss,Tt T-shirt,skirt

课后小记及反思