铁生锈了教案设计范例｜教案在线预览

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铁生锈了一、教学目标：１、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。2、通过观察，实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。3、懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。二、教学重难点：通过感官观察、实验观察收集有力证据，证明铁锈是不同于铁的新物质。三、实验材料：不生锈

资料类型：教学教案文档

所属课文：铁生锈了

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2018-04-27 13:07:00

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学校：桐乡市河山镇中心学校

铁生锈了教案设计范例

未知

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关键词：铁生锈了教案设计范例

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铁生锈了

一、教学目标：１、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、通过观察，实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

3、懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

二、教学重难点：通过感官观察、实验观察收集有力证据，证明铁锈是不同于铁的新物质。

三、实验材料：不生锈的铁片、一块锈蚀比较严重的铁片、一些铁锈、榔头、自制电路检测器。

四、教学过程：

1、导入：出示一些铁制品生锈的图片（生活中，我们经常会看到一些铁制品生锈。）

2、铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们用什么证据来证明自己的观点？

3、教师要准备一块不生锈的铁片和块锈蚀比较严重的铁片，供学生观察使用。观察比较铁片和铁锈从感官观察开始从颜色比较，铁片是灰白色的，铁锈是红褐色的；从空隙上比较，铁片没有空隙，铁锈上有小孔；从光泽上比较铁片具有金属光泽，铁锈没有光泽；从手感来比较，铁片比较光滑，铁锈比较粗糙.这些表面现象的不同，还不足

以支撑铁锈是不同于铁的新物质这一结论除此之外，还有另外更加有力的证据吗？

敲击、导电性、被磁铁吸引等实验所获得的证据，是比较有说服力的从敲击上比较，铁片有韧性，铁锈比较脆，从导电性上比较，铁片能导电，铁锈不能导电；从被磁铁吸引上比较，铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。这些证据很有说服力，足以证明铁锈是不同于铁的新物质；需要提醒的是由于铁锈比较难找，大部分生锈的铁片中铁的含量还是很多的，如果用磁铁吸引生锈的铁片，照样能够吸住，所以在做磁铁吸引对比实验时，最好用铁片与从生锈铁制品上刮下来的铁锈细末做对比实验。

4、小结：我们通过观察、实验验证了自己的假设，用证据支持了铁锈是一种不同于铁的新物质的假设，因此，铁生锈是一种化学变化。课后，同学们还可以做一做对比实验，找找铁与铁锈的其它不同之处。再见。

关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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