Appt配套教案和课堂实录

六年级上册Unit2 Where is the science museum 第三课时教学设计

全南三小

曾新娣

一、教材简解

本课时是一篇阅读理解，在学习完A部分let’s learn 和

let’s try 后的一篇运用自己所学知识来理解并朗读的一片的对话，要求学生在学习完后会运用What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes编造对话。

二、教学目标

1.

知识与技能

能够听、说、认、读let’s read中的三会句子：What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. 2.

过程与方法

能够理解并会朗读let’s read 部分的对话，能完成排序练习。

3.

情感、态度与价值观

通过学习本课，使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

三、教学重点

能够听、说、认、读let’s read部分的对话。

四、教学难点

能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，what are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes.

五、教学准备

录音机、录音带、画好城区图的小黑板、自制的单词卡片。

六、教学过程

复习回顾知识

在这环节我将创设情景一：

今天我感到非常的不舒服，放学后，想去医院，可是我是外地人，刚到陂头，对这周边还不熟悉，于是询问学生这附近有没有医院，在哪里，怎样去，距离学校远不远，是否可以走路去等等一系列的问题。对话可按如下展开：

T: I am not feeling well today. Is there a hospital near here?

S:Yes,there is.

T:Ok.Where is the hospital?

S:It’s near the beitou middle school.

T:Now I am at school.How can I get there?

S:You can get there by bike.

T:Can I go on foot?

S:Sure,if you like.It’s not far.

（设计说明：创设此情景旨在让学生回顾并运用前面两节课所学的知识。）

热身

创设情景二：

（出示简单城区图）放学后，我打算去买鞋，我从学校该如何去鞋店，买好鞋之后，我还想去书店，又如何从鞋店到书店呢？

把小黑板挂上，看着城区图。

T:Look at the city. What can you see in the city?

S:I can see a hospital,a shoe store,a supermarket,a bookstore,a post office,a bank,a cinemaand a school.

T:Ok.now I am at the school. I have a letter to my friend.where shall I go to post it？

S:post office.

T: where is the post office？

S:it’s next to the bank.

注意告诉学生near 与next to 的区别。

在黑板上画简笔画一个4:50的钟和一轮夕阳。

T:school is over .now I want to buy a pair of shoes.what are you going to do after school?请几位学生回答。问问他们放学后想去干嘛，学会用what are you going to do after school?以及用want 表达。

学习

a pair of

T:在小黑板上的城区图的学校和鞋店各增加一个301公交站now I am at school .how can I get to shoe store.

S:you can go the by the no.301 bus.

T:where shall I get off?

学习get off.

S:Get off at the shoe store.

T:好的，我到鞋店买好鞋后我想去书店买书。我该怎样去呢？

学习

go straight.

在城区图上我们可以看到鞋店与书店在同一条路上。

S:go striaght for three minutes.

T:yes.you are great. i can go straight for three minutes.ok,今天我们来学习我们的新课。

（设计说明：设置该情景主要引导学生进行学习：1. What are you going to do after school? 2. Get off at the cinema.

3.Then walk straight for three minutes. ）

新课教学

请学生们自己阅读课文并理解，完成课本上的排序练习。

学习课文，老师带读2遍，放录音，学生跟读2遍。分角色朗读课文，熟读。

总结

T: I am not feeling well today. Is there a hospital near here?

S:Yes,there is.

T:Ok.Where is the hospital?

S:It’s near the beitou middle school.

T:Now I am at school.How can I get there?

S:You can get there by bike.

T:Can I go on foot?

S:Sure,if you like.It’s not far.

T:ok.now I go to hospital on foot.now I am at the gate of school.how can I get to the hospital.

S:go straight for two minutes,turn left,go straight for three minutes,turn left,go stright for five minutes .then the hospital is on your right.

T:thank you .

S:you are welcome.

好的，同学们，你们已经学会了本课文的内容并且会运用到我们周围的生活中。

七、作业布置：

两个人一组，根据简单城区图，仿照let’s read 自由编造一个对话。要求把这一堂课所学的知识运用到对话中。

八、教学反思：

本课的教学，我觉得我的最大成功就是学生达到了这堂课的教学目的，他们能够把课堂学的知识运用到实际生活中。在课堂上学生气氛也很活跃，这样的教学效果达到了我上课的预期目标。唯一的不足就是板书有些凌乱，以后我会改进。