C名师教学设计1

姓

名

姚璐

学

科

英语

年

级

课

型

六年级

复习

课

题

Unit 4 I have a pen pal （Revision）

学习目标：

1、复习本单元所学与兴趣爱好相关的词，词组，以及一些反应日常行为活动的 词组。

2、学生能够使用本单元句型What are your hobbies? I like…and…对自己的爱好以及朋友的爱好进行讨论。

3、能够用所复习的语句进行自我介绍，和对朋友的介绍。

4、培养与增进学生珍惜友谊。

学习重点：将本单元重点句型进行复习和整理。

学习难点：I like doing… I often do… He/She likes… He/She often…

教具和学具：Word cards and PPT 学

习

过

程

Step 1 Warm up Greetings. T: Hello, boys and girls! Today there’re so mang teachers in our classroom. Let’s say “Hello” to them. Ss: Hello, teachers! Step 2 Presentation 1、Show the form:

T: Do you want to know something about me? You can ask me questions. (设计意图：利用学生对老师的兴趣，引导学生使用学过的句子问一些问题。）

2、Show the passage: T：It’s a passage about me. Now you know a lot about me. As your pen pal I also want to know something about you. (设计意图：为接下来学生的自我介绍做铺垫。）

3、T：First, would you tell me “What’s your name?”

Where are you from? Which season do you like best? What are your hobbies? What do you often do on the weekend? (设计意图：利用free talk的方式聊学生的基本信息，并复习本单元单词句型。）

4、T：Look at the girl. Is she pretty? She is my new pen pal. Here is a recording about her. Let’s listen and try to answer the questions. (设计意图：学生带着问题去听文章，练习学生听的能力。）

5、T：This is my friend. Can you say something about your friend? Who’s your best friend? What’s he like? Where does he/she live? What’s his/her favourite…? What are his/her hobbies? What does he/she often do? 6. Try to say something about your friends by using these sentences.

Step 3 Practice/Production 1.

Ss finish a letter. (设计意图：练习学生写的能力。）

Step 4 Listen to a song“Auld Lang Syne”

(设计意图：利用歌曲对学生进行情感态度教育的升华，珍惜友谊。）

Step 5 Say“Goodbye”.

Blackboard Unit 4 I have a pen pal Revision My name is . His/Her name is . I’m very . He/She is . I’m from . He/She lives . I like best. He/She likes best. I like and . He/She likes and . I often . He/She often .

教学设想

本节课是在学生已经掌握第四单元A.B部分对于兴趣爱好，课余活动及相关句型“What are your hobbies? I like …and…”“Does he/she often…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.”的基础上进行的复习和整合。本节课主要让学生以跟老师交笔友为情境，使能够以书信的形式运用所学过的句型去介绍自己以及自己的朋友，在语境中去体会并准确使用语言。以问答的形式让学生聊自己的朋友，再引导学生把练习的句子整合起来对自己的朋友进行介绍，目的在于培养学生语言的综合运用能力。在聊到动词的第三人称单数时，老师带读，起到强调提醒的作用，同时也帮助学生回忆这些动词三单形式的正确发音。六年级的学生已经具备一定的英语基础，但语言的层次性和综合表达方面还有一定的欠缺。因此我们需要创设更加真实的情境，并借助任务型活动有效锻炼学生的综合表达能力。