物质变化与我们优质课教学设计

玉环县实验学校小学部备课文档

主备人：

纪柱

备课日期：

上课日期：

课

题

六下二、物质的变化

第

课时

科学概念：

通过复习，让学生进一步认识世界是由物质构成的，并不断的发生着变化，物质的变化分为物理变化和化学变化两种，在发生化学变化的同时伴随着各种各样的现象，物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系。

过程和方法：

用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

课时安排

（共

课时）

教学内容

教学目标

通过兴趣实验的形式，激发学生探究欲望，让学生学会整理知识内容，进一步深化知识的落实。

情感态度价值观：

认识到物质的变化是有规律的，培养学生以证据说话的观念和行为习惯，体会科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质，体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

教学重点和难点

教具学具

【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

【教学难点】对所学知识相关实验的总结概括。

高锰酸钾、维C、可乐、水、纸、淀粉水、碘酒、喷瓶、记录单。

一、引入

1、今天，老师给大家带来了一个小魔术，依次出示实验的材料，矿泉水半瓶，高锰酸钾若干，维C一盒，按先后顺序混合。

说说你看到了哪些现象？

学生说。

预设：透明的矿泉水，放入高锰酸钾后变成了紫色的溶液，依次放入维C，后暂时教

学

过

程

（板

书

设

计）

没有变化。

2、接下来，我们找个有力气的男同学，来做老师的助手，谁愿意来？一名学生上来。

请这名学生来摇晃混合后的饮料瓶。

观察变化。

说说又有哪些现象？

3、刚刚的魔术中，我们看到物质在发生着一些变化，今天我们就来一起复习六下第二单元《物质的变化》，板书课题。

预设5分钟。

二、梳理

1、物质究竟有哪些变化？这些变化又有哪些特点？会伴随哪些现象？请大家拿出资料，分小组完成表格一。

表1：

问 题

物质的变化可以分为哪两类？

是根据什么进行分类的？

物理变化会伴随哪些现象？

化学变化会伴随哪些现象？

根据学生的回答，板书相应的内容：

形状

物理变化 体积

形态

物质的变化 （是否产生新物质） 改变颜色

化学变化 产生气体

产生沉淀

发光发热

2、回想刚才的实验，这个实验过程中都发生了哪些变化？

内 容

教

学

过

程

（板

书

设

学生说。

教师讲解。

3、刚才的实验中先发生了物理变化，后发生了化学变化，回想一下，在这一单元中我们做过的实验中哪些也是先物理变化后化学变化的？

预设：白糖加热、蜡烛燃烧。

4、白糖加热实验中，我们都看到了哪些现象？

学生回忆，描述。

物理变化：形态

化学变化：颜色

5、蜡烛燃烧时又有哪些现象？哪些是物理变化？哪些是化学变化？

物理变化：形态

化学变化：发光发热、产生气体

6、这些是物理变化和化学变化同时发生的，我们还做过哪些化学变化的实验？请大家选择一项实验，填写在表2中。

计）

表2：

实 验

实验材料

实验现象

谁来和大家分享一下？

7、汇报分析追问

（1）铁生锈实验：铁生锈改变了颜色，铁生锈需要哪些条件？如何设计这个对比实验？怎样控制铁生锈？

（2）小苏打和白醋实验：实验现象是产生气体，这种气体有哪些特点？是哪种气体？

（3）淀粉和碘酒混合：实验现象是改变颜色，根据这个现象我们可以用碘酒来检测食物中是否含有淀粉。

（4）硫酸铜和铁钉实验：实验现象是改变颜色，铁钉表面附着的红棕色物质是什

么？

看来不同的物质间相互混合，可能发生不同的变化，也许是物理变化，也许是化学变化。

三、实验

1、老师这有一封秘信，打开以后里面什么也没写，你能帮老师想个办法么？

为每个小组准备了一个信封，里面也有一封密信，试试刚才的方法可不可以。

分发材料，验证。碘酒喷瓶15组。

汇报。

四、总结

经过这节课的复习，你都有哪些收获？你还有哪些疑惑？

五、板书

二、物质的变化

形状

物理变化 体积

形态：蜡烛熔化、白糖加热

物质的变化 （是否产生新物质） 改变颜色：白糖加热、铁生锈、

硫酸铜和铁钉、淀粉和碘酒

化学变化 产生气体：小苏打和白醋、蜡烛燃烧

产生沉淀：

发光发热：蜡烛燃烧

教

学

反

思