探索马铃薯沉浮的原因获奖说课稿是什么类型的资料？

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探索马铃薯沉浮的原因获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因获奖说课稿

正文

探索马铃薯沉浮的原因

教学目标：

科学概念：

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体在水中上浮。

3、比同体积的液体中的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体在液体中上浮。

过程与方法：

1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。

2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学的概念。

情感、态度、价值观

教学重点：

上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

教学难点：

应用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

教学准备：

每组一个钩码，一个马铃薯，一个弹簧秤，一杯清水，浓盐水糖水，酒精，量筒，天平。

教学过程：

一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小

1、讨论：马铃薯在，有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？

2、讨论：怎样用实验验证自己的推测。

3、用钩码代替马铃薯进行研究，按照第六课学过的方法，分别测量钩码，在清水浓，盐水糖水和酒精中受到的浮力大小，然后把数据进行比较验证原来的推测。

钩码在不同液体中受到的浮力大小

在液体中

的重量

受到的浮力

清水

浓盐水

浓糖水

酒精

4、根据钩码受到的浮力大小，进一步类推，马铃薯在不同液体中受到的浮力大小情况，从而验证学生原来的推测，建议，在这个分组实验中，测量钩码，在酒精中受到的浮力大小的活动，只要有一个小组完成即可，这样也可节约实验材料，又不影响验证的结果。

二、推测与验证

1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么？

2：从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果？比较重量的前提条件是什么？（引导学生思考，要在，同体积的情况下，比较重量）

3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同？进一步推测，与

同体积的马铃薯比较重量是否相同？

4、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯，清水，和浓盐水的轻重？

5、用天平比较同体积的马铃薯清水和浓盐水的轻重，得出数据

重量

马铃薯

清水

浓盐水

6、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系呢？

小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。

三、判断塑料块的沉浮：

1、观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。

2、观察教科书中的两张图片，根据这些物体的沉浮关系，我们能判断这些物体的轻重吗？注意，判断轻重的前提条件是同体积。

四、沉浮原理的应用：

比重计的作用，可以教师讲解为主，或者用多媒体课件配合讲解。

五、板书设计

探索马铃薯沉浮的原因

不同液体对物体的浮力作用大小不同

比同体积的液体中的物体在液体中下沉

比同体积的液体轻的物体在液体中上浮

资料摘要

探索马铃薯沉浮的原因获奖说课稿

探索马铃薯沉浮的原因获奖说课稿

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因获奖说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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