12 让灯亮起来名师教学视频（文字实录）

让灯亮起来

教学设计

一、教学目标：

科学探究目标：1．能选用一些基本组件和材料设计简单的电路；

2．能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。

科学知识目标：1．能说出电池和开关在电路中的作用；

2．知道使小灯泡发光的电路的连接方法。

情感态度与价值观目标：

1．乐于与大家交流自己的想法；

2．愿意通过合作的方式同大家共同学习；

3．体验合作式探究的乐趣，并能够做到互帮互助。

二、教学重难点：

培养学生设计实验，使用简单器材做实验、验证假设的能力。

三、教学准备：

分小组准备电池、导线、小灯泡、开关、灯座

四、教学过程：

（一）激发兴趣、导入新课

同学们，我们生活在一个昼夜交替的美丽星球上，白天我们可以

尽情地学习、玩耍，可是到了晚上夜幕降临的时候，是什么给我们带来一片光明呢？

（教师板书：灯）。

在我们生活中有各种各样的灯，说一说你知道哪些灯？

生介绍知道的灯。

同学们知道的真不少。可见，灯是我们生活中不可缺少的日常用品，它不仅可以照明，而且还可以装点我们的环境。老师搜集了一些图片，同学们想不想欣赏欣赏?（课件播放图片）。

同学们欣赏完这些夜景图片，你想说些什么呢？

学生畅所欲言。

这节课就让我们一起来研究怎样让灯亮起来！（板书课题：让灯亮起来）

（二）自主探索，获得新知

1．连接简单的电路

（1）认识器材

同学们，上课前我给大家准备了一些小礼物，放在了你们的桌子上，快打开看看吧！（灯泡、电池、导线）

请同学们仔细观察这些材料，说一说它们的用途。（灯泡通上电能亮，电池是供电的，

导线是传电的。）

请同学们再仔细观察灯泡、电池的结构，你有什么小发现？

学生说一说观察电池的发现。

教师总结：电池有小帽的一端是正极，平的一端是负极。

教师在黑板上示范画电池，让学生试着画一画。

学生说一说观察灯泡的发现。

教师总结：灯泡上面有玻璃泡，玻璃泡里面有灯丝，灯丝的两端一端连着螺纹状的金属壳，另一端连着下面白色的锡点。

教师在黑板上示范画灯泡，让学生试着画一画。

（2）学生分组实验。

同学们材料已经有了，怎样连才能让灯亮起来呢？请同学们以小组为单位设想一下，然后，用手中的材料来验证一下自己的设想。在同学们动手实验之前，老师提醒同学们注意：在连接电路的时候，不能把电池的两端用一根导线相连。好，同学们进行实验吧，看哪一组最聪明，第一个让小灯泡亮起来。

学生做实验。

（3）汇报交流。

老师发现有的小组成功地让灯亮了起来，而有的小组灯还没有亮。不过，不用着急，我们先让实验成功的小组给我们演示一下。

学生到前面演示。

教师总结：不错，只有把电池的两极同灯泡的螺纹和锡点分别连起来，形成一个完整的回路，灯才能发亮。

2．连接稍复杂的电路

（1）认识器材

同学们，我们的灯不能总亮着呀，得想个办法控制灯的亮灭，打开你们的智慧之门快想一想吧。

生：用开关来控制。

同学们太厉害啦，什么也难不倒你们。

教师在黑板上画开关，学生认识开关。

下面请同学们打开面前的实验盒，看一看除了开关，你认识其它材料吗？

生：这个像是装电池的。

教师告诉学生这是电池盒，问：你们会把电池装入电池盒吗？试一试。

教师介绍：把电池插入电池盒时，应先将电池的尾部，就是负极压在电池盒内的簧片上，再把电池的正极压入电池盒内。并介绍电池盒的两个接线柱。

生：这是用来放小灯泡的吧？。

教师告诉学生这是灯座，并让学生观察灯座的两个金属片分别接

在小灯泡的哪个部分？（螺纹部分和锡点处）

学生回答。

教师总结：金属片一端连着螺纹部分，一端连着锡点，注意一定要使灯泡的尾部和灯座下面的金属片相接触。

让学生试着把小灯泡按在灯座上。教师指出：按的时候手应当摸着金属壳，不要扭上面的玻璃泡。

（2）学生分组实验。

如果用上刚才的三个元件，想一想怎样让灯亮起来呢？以小组为单位设想一下，然后

用实验再次来验证自己的猜想。开始实验前，老师还要提醒同学们注意：先把开关的闸刀扳起，电路连接完毕，经检查无误后，再按下闸刀。

同学们开始做实验。

（3）汇报交流。

老师发现各小组的灯都亮了起来，那么哪一组想展示一下呢？

学生汇报不同的连接方法。

教师总结：有的小组电池的正极先连了开关，又连了灯座，回到了电池的负极；有的小组电池的正极先连了灯座，又连了开关，也回到了电池的负极，当开关按下时，都构成了一个完整的回路，所以都

能使小灯泡亮起来。（播放课件）

师：通过课件，我们可以发现，电流总是从电池的正极流出来，然后回到电池的负极，那么，开关按在哪个位置上可以先切断电源，使电流不会通过小灯泡呢？想一想，哪一种连接方法更科学呀？

学生猜想，教师课件演示。

师：通常我们都把开关放在电源正极一端，这样能起到了真正切断电源的作用，在擦灯泡、换灯泡时，就不会触电了。

现在同学们检查一下你们组的电路，开关没安在正极一端的改一下。

（4）画电路图。

同学们，我们已经会连接简单电路了，下面让我们对照我们连接的电路图，用简单的图示，把这个电路记录下来。请同学们以小组为单位，画一画你们所连接的电路图。老师找一名学生画到黑板上，集体评价。

请同学们把正确的电路图画在书中38页。

（三）联系实际，解决问题

同学们真棒，通过自己动手都使自己的小灯泡亮了起来。现在小明遇到了一个难题，他的手电筒不亮了，同学们愿意帮他找一找原因，让小明的手电筒亮起来吗？

学生想办法，并说一说。

（四）课堂小结

同学们，这节课你们表现得非常聪明，能自己开动脑筋，通过自己动手设计让灯亮起来，，而且能够用所学的知识解决生活中的一些问题。同学们说一说你这节课有什么收获。

学生谈收获。

同学们学到了这么多，老师真为你们高兴。我相信只要同学们在今后的生活和学习中多思，多想，多动手，一定能成为一名优秀的电路设计专家，大家有信心吗？当然，在我们家中有很多电灯、电线、开关，大家一定要注意安全，千万不要用家里插座上的电做实验，那是非常危险的。好了！老师祝大家早日成为一名出色的设计专家，为我们的国家和家乡设计出更加美丽的灯光夜景。