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课时教学计划 课时总编号： 08 学习内容8、探索马铃薯沉浮的原因 (第 8 课时)学习目标1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。比同体积的液体重的物体，
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探索马铃薯沉浮的原因名师教学设计1
未知
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关键词：探索马铃薯沉浮的原因名师教学设计1
正文
课
时
教
学
计
划
课时总编号： 08 学习内容
8、探索马铃薯沉浮的原因 (第 8 课时)
学
习
目
标
1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。比同体积的液体重的物体，在液
体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。2、通过简单的推测、
验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。整理所学的知识，
进行概括总结，形成科学概念。3、认识到物体的沉浮现象是有规律的，规
月 日 星期 律是可以被我们认识的。
每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖学
习
日
期
学习准备
水、酒精、量筒、天平。
活动过程：
一、激发活动兴趣。
马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到
的浮力有大有小？让我们用弹簧测力计来实际测量一下吧！ 二、实施活动过程。
学生活动方案
活动一：测量钩码在不同液体中受到的浮力大小
1、推测：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体
教师导学预案
中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有
大有小？
2、讨论：怎样用实验验证自己的推测。
3、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分
别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。
然后把数据进行比较，验证原来的推测。
钩码在不同液体中受到的浮力大小
在液体中的重量
受到的浮力
酒精
清水
浓盐水
浓糖水
活动二：推测与验证
1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影
响马铃薯浮力大小的原因是什么?
引导学生思考要在
2、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前
同体积的情况下比
提条件是什么? 3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同
体积的马铃薯比较，重量是否相同。
较重量。
4、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清
水和浓盐水的轻重? 5、用天平比较同体积马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
重量
小结：马铃薯比同体
马铃薯
清水
浓盐水
积的清水重，而比同
6、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的
沉浮与液体有什么关系呢？
活动三：判断塑料块的沉浮
1、观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。
2、观察教科书第20页中间的2张图片，根据这些物体的沉浮
关系，我们能判断这些物体的轻重吗?
体积的浓盐水轻，这
就是造成马铃薯沉
浮变化的原因。
注意:判断轻重的前提条件是同体积。
三、检测活动效果。
1、在水中沉的物体可能在油中浮。（
）
2、铜可以浮在水银上。（
）
3、某种液体烘干后有白色的残留物，这种液体肯定是盐水。（
）
4、潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。（
）
5、轻的一定浮，重的一定沉。（
）
6、人在游泳时会感到有一种向上托起的力。这个力叫浮力。
（
）
四、拓展活动时空。
比重计的作用可以教师讲解为主，或者用多媒体课件配合讲解。
板书设计：
8、探索马铃薯沉浮的原因
不同液体对物体的浮力作用大小不同。
比同体积的液体重的物体，在液体中下沉
比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮
测力计
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