探索马铃薯沉浮的原因教学评价实录｜教案在线预览

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1.8 探索马铃薯沉浮的原因【教学目标】a基础目标物体在不同液体中的浮力大小不同。体积相同的物体，重量比水重下沉，重量比水轻上浮。比同体积液体重的物体，在液体中下沉，比同体积液体轻的物体在液体中上浮。b发展目标通过简单的推测验证获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。c提高目标认识到物体的沉浮现象是

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所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-04-27 08:33:00

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学校：武汉市汉口回民小学

探索马铃薯沉浮的原因教学评价实录

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2018-04-27 08:33:00

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因教学评价实录

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1.8 探索马铃薯沉浮的原因

【教学目标】

a基础目标

物体在不同液体中的浮力大小不同。体积相同的物体，重量比水重下沉，重量比水轻上浮。比同体积液体重的物体，在液体中下沉，比同体积液体轻的物体在液体中上浮。

b发展目标

通过简单的推测验证获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。

c提高目标

认识到物体的沉浮现象是有规律的。

【教学重点】上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

【教学难点】运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

【教学准备】每组准备：一个钩码、一个弹簧秤、一杯清水、一杯浓盐水、一杯浓糖水、一杯酒精、一张实验记录单。

【教学过程】

一、激趣质疑，诱发思考。

1.上节课我们研究了马铃薯在液体中的沉浮，我们已经知道了马铃薯在清水中是下沉，在浓盐水中是上浮，这到底是为什么呢？

2.这节课，我们就来探究《马铃薯沉浮的原因》（板书课题）你能猜测一下马铃薯沉和浮的原因是什么吗？学生猜测。

二、猜测假设，激发参与。

1.马铃薯在不同液体中受到的浮力是否有大有小呢？为了证明同学们的猜测是否正确，我们可以实际测量一下，怎么测量呢？

2.用马铃薯测量不方便，我们用钩码代替马铃薯来进行研究。下面我们用弹簧测力计分别测量钩码在清水、浓盐水、浓糖水和酒精中受到的浮力大小。

（1）小组实验，并做好记录

（2）各组交流实验数据

结论：物体在不同液体中受到的浮力是不同的。

三、探究解惑，实现目标。

1.物体在不同液体中为什么受到的浮力是不同的？组织学生推测：同体积的马铃薯与同体积的清水和浓盐水比较，重量会怎样？理由是什么？

2.让我们来比较一下，是不是像我们推测的一样，马铃薯比清水轻，比浓盐水重呢？

（1）小组讨论：

a我们怎样获得同体积的马铃薯、清水和浓盐水？

b怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重呢？

（2）全班交流，明确验证方法。

（3）学生实验验证，获得测量数据

（4）交流测量的数据，进行比较，看一看有什么发现。

四、拓展延伸，智慧育人。

1.你能用今天学的知识解释图中，软木塞浮在油上，塑料块浮在水上，葡萄在糖浆上这些现象吗？能解释铜砝码漂浮在水银上的原因吗？

教师补充数据：水银1立方厘米重13600千克，铜1立方厘米重8900千克，所以铜砝码能漂浮在水银上面。

2.酒厂里，有一种能够比较液体轻重的仪器-----比重计，我们了解其中的原理吗？在生产上，比重计一般是测量比较单位体积液体轻重的，根据比重计在液体中沉浮状况的比较，测出液体单位体积的质量。

【板书设计】

探索马铃薯沉浮的原因

比同体积的水（液体）重的物体，在水中下沉，

比同体积的水（液体）轻的物体，在水中上浮。

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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