Words in each unitppt课件配套教案内容

PEP六年级下

Unit3 B Let’s talk

教学设计

一.教学目标:

【知识目标】

1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、能够听、说、读、写，并在情景中运用句型

Where did you go …? How did you go there? What did you do?谈论假日安排；能够通过对话学习了解海南三亚概况及旅游景点。

4、能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。

5、能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。

【能力目标】

1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。

2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。

3、学会阅读短文，并从中获取信息，同时能互相谈论有关上个假期所做的事情。

【情感目标】

能合理安排假期，懂得热爱生活，热爱每一天！

二.学情分析

经过三年半的英语学习，六年级学生已经具备一定的知识储备，对于英语已经有了一定的自主学习能力。但是，他们生理和心理都在发生着急剧的变化，英语课堂上表现出来的性格也渐渐由外露变得比较内敛、害羞和敏感。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，我利用图片和介绍相关城市的概况及旅游景点来激发学生兴趣，并采用小组合作形式的任务活动来增强趣味

性，力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来，并能在完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣。

三．教法、学法

1.复习导入法，引导学生复习句型.2.情景教学法，学生分别两人一组分角色朗读对话，巩固和操练句型；3.任务型教学法完成填空和写作的活动。在整堂课中以小组合作学习为主。

四．教学过程

Step 1warm up

通过说一说吴一凡的暑假活动来复习上节课中的四个短语。

Step2 led in

请学生用疑问词where when how what 引导的过去时的一般疑问句来对教师进行提问，教师在回答过程中引出本节课中的相关地点：海南三亚。

Step 3 presention

1.

呈现中国地图，让学生直观感受海南的位置，并学习进行... Is far from ... 2.

呈现海南出城市图，学生直观感受三亚的地理位置，并了解三亚是海南著名的城市。

3.

呈现海南的概况，教师用英语介绍海南的简单概况，请学生看汉语简介，了解海南的概况。（激发学生学习兴趣，丰富学生的文化知识）利用句型: you can ... In Hainan练习用动词原形表达旅行中的活动以及激发学生了解和学习Amy的假期活动

及感受。

4.

呈现课本对话中的五幅插图，请学生根据图片猜一猜并说一说Amy的假期活动。

5.教师播放对话短片，请学生认真看短片，并自读对话回答问题。

6.学习对话。请学生听录音跟读对话，注意单词beach的发音。齐读对话后两人一组分角色朗读对话。

Step4 practice

1.

利用思维导图，请学生回顾对话内容。

2.呈现Amy假期的句子，请学生选择疑问词进行提问。

3.完成Amy’s trip的小短文。

4.请学生4人一组完成假期活动调查表，并有每组的小组长经行汇报。

5.完成My trip的小作文。

Step5 summary and homework 1.总结本课（都板书内容，回顾Amy的假期活动）。

2.作业:背诵对话内容，并完成作文：My trip。

五．说板书设计

板书标题

：Unit3 Where did you go? 板书内容：

Name Amy Where When Sanya winter

holidy Who family How By plane

What took pictures went swimming

Feel happy