Lesson 9教案和学案内容

Lesson9 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk 会话情景：孩子到医院去看病，医生询问小患者时说What’s your name? How old are you? 本部分的重点是继续学习询问年龄的句型How old are you? 并注意一些缩写形式What’s, I’m, My name’s。缩写形式(short forms)一般出现在口语中，在学习中，教师要注意精讲多练，通过大量的练习和反复实践使学生理解并熟练运用，自然形成语言习惯。

2. Just learn 学习三个新数词：six, seven, eight. 3. Let’s sing

通过歌曲使学生复习巩固如何询问年龄、如何表达数字。

二、课前准备

1. 准备一些数字卡片。

2. 准备图片或实物，准备若干气球，供学习对话使用。

3. 准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）和动画。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 一起唱英文歌曲How old are you? 2) 教师准备若干气球，练习学过的数词。

2. 新课导入(Presentation) 1) 展示本课教学图片，提出几个问题让学生回答：

(1) 这幅图描写的情景是在什么地方？

(2) 你去医院看过病吗？医生问你的年龄了吗？

(3) 你知道“你多大了”用英语怎么说吗？请先听录音，然后说出答案。

2) 放录音，让学生听，猜一猜“你多大了”怎么说。可多放几遍。

3) 情景介绍，小患者到医院看病，医生一问小患者的一些情况：How old are you? What’s your name?

教师应讲解how old的意思是“多大年龄”。

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向学生说明回答别人询问年龄时说I’m…，让学生说出他们认识的数字，尽可能用英语，不会的教师可给予指导，也可运用一些图片。

4) 指导学生看动画并学习表演本课的对话。

5) 出示图片，教学生认读单词six, seven, eight。

6) 学习本课歌曲How old are you? 3. 趣味操练(Practice) 1) 每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看，打乱顺序，运用how old are you? I’m…练习会话。

2) 教师继续指导学生做数字加法练习，加入数字eight。

4. 课堂评价(Assessment) 指导学生完成活动手册本课内容。

1)

听录音，根据录音内容把小动物的年龄用书后所附的英文数字贴纸贴在相应的蛋糕上，再正确读出数字。

2)

把左右两侧数量相等的项目连线，然后正确读出数字。

3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5. 补充活动(Additional activities) 1) 回家后听录音，模仿本课对话编新对话。

2) 回家后用How old are you? 问爸爸妈妈的年龄。

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