C优秀教学设计｜教案在线预览

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Unit 4 Then and now第六课时一、教学内容Part C Story time 二、教学目标1. 能够运用一般过去时和一般现在时进行人物和动物对比的描述。2. 能够读懂、理解Story time部分的故事。三、教学重难点1. 理解故事内容；能够朗读、表演故事。2. 能够正确运用一般过去

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 00:04:00

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学校：华池县山庄乡山庄小学

C优秀教学设计

未知

2018-04-24 00:04:00

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关键词：C优秀教学设计

正文

Unit 4 Then and now

第六课时

一、教学内容

Part C Story time 二、教学目标

1. 能够运用一般过去时和一般现在时进行人物和动物对比的描述。

能够读懂、理解Story time部分的故事。

三、教学重难点

1. 理解故事内容；能够朗读、表演故事。

2. 能够正确运用一般过去时和一般现在时进行人物和动物对比的描述。

四、教学准备

多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带。

五、教学过程

Step 1 Warming-up 1. 学生齐唱歌曲“Changes in me”。

2. 复习短语：am / is --

are --

do --

can--

eat --

have a cold --

take pictures –

go cycling –

read a book -- Step 2 Revision

出示图片并描述图片。Now, we can ..... Step 3 Presentation Story time

(1) 小组合作学习。学生试读story，画出不懂的地方，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

(2) 教师介绍文本背景，学生粗读，了解故事梗概。如：

T: Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about?

学生自由回答，教师总结：

T: The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, of the environment and of the whales.

(3) 教师播放Story time板块的录音，学生跟读2遍。

(4) 学生以小组为单位，自由选择三项中的一项进行展示汇报。

(5) 播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后分小组自由朗读课文。

Step 4 Consolidation and extension 1. 快乐展示：说说以前的我

每个同学准备一张自己以前的照片，运用句型⑴I was(not)… ⑵I liked/didn’t like…⑶I could(not)…在真实的语境中运用一般过去时谈论以前的自己。

2. 快乐展示：说说以前的他/她

每个同学准备一张自己以前的照片，照片在小组内交换，每个同学用句型⑴He/She was(not)… ⑵He/She liked/didn’t like…⑶He/She could(not)在小组内运用一般过去时谈论照片上的同学。

Step 5 Summary 六、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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