Lesson 4教学设计第二课时

unit 1 letl's go to school

lesson 4 阿热勒第二小学

阿依先木古丽

一、数学目标

1. 在整体理解的基础上要求学生统够听、说。认读单闻: exerise book note book

2.统听懂.会说: What's in my desk?并在实际生活中运用。

3.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单运用

4.学习使用本单元重点句型及表达。

5.鼓励学生大胆发育及表达。

6.培养学生对英语学科的兴趣

1.通过本课学习了基本句型的用法。

2.可以用本向型表达生活中的一些常见用语。

二、1数学难点

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单间的感知和理解可能存在问题，

2 重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

1.统听懂，会说: What's in my desk?句型和单同exercise book me book.

2.能听懂，会说本课句型并将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教学卡片

课件

四、数学过程

教师与学生进行日常口语会话练习。

T:Hello, boys and gids. Welcome to school.

s: Hello, teacher.

How are you day?

S: Fine, thnk you, and you?

T: I'm fine,

(2).复习前课所学知识。

教师拿出英文课本，请学生回答I have an___.

教师拿出语文课本，请学生回答I have a ___.

Step2 presentation

自由朗读课文。用“____”划出课文中的生词。结合上下文。猜测生词的汉语意思.

教师展示新课单词:

(1)教师拿出练习本图片，并问学生: Look, what's this? This is an exercise book.教师重复exercise book并让学生跟读。

(2)教师随机检直学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is an exercise book.

(3)教师任意指向学生的练习本，并问学生"“What this",引导学生说出exercise book.

(4)教师拿出笔记本图片，并间学生: Look what's this? This is a

note book.教师重复note

book并让学生跟读。

(5)教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is a mote book.

(6)教师任意指向学生的答记本，并问学生“What' this".引导学生说出note book.

(7)教师用教学卡片出示本课中的新单词或ercise book和note book.检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时

可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

5.教师展示本课课文:

(1).自由朗读课文，理解课文大意。

(2).能用自己的话阐述课文所讲内容，(3分钟后，

比一比看哪位同学说的最好》

(3).学生二人一小组认真朗读对话。

(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5).教师拿出一个笔记本，练习本放到桌肚里说: Guess, what's in my desk?

并引导学生说出a note book, an exercise book (6).教师板书重点句型: What's in my desk? (7). 拿出一课本，故事书，书包放到桌肚里说: Guess, what's in my

desk? 并引导学生说出a textbook, a storybook anda bag (8).教师与学生做互动练习。请学生任意将东西放到桌肚里，然后让教师猜。教师

猜错，由此引导出No, look. .....响型. (9).教师请学生互相做对话练习。看谁做的最好。

五、作业

1.听录音，并模仿跟读。

2.书写单词和句子，熟读课文。

3.预习新课。