1 生命离不开水课件配套优秀公开课教案设计

教

学

设

计

模

板

教师姓名:何俊

第三单元

生命之源---水

计划1 第一节

生命离不开水

学时

《生命离不开水》是小学科学苏教版三年级上册第三单元《生命之源——水》的第一课，也是学生比较熟悉的话题。从小到大,孩子们天天和水打交道,生活的经验使他们能够说出许多水的作学习内容分析

用,如水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……这些粗浅的认识,正是我们带领学生走进水单元的基础.本课从学生熟悉的家庭生活入手,逐步扩展到动物、植物的生命活动,全面提升学生对水的认识,感受到生命离不开水. 章节名称

从小到大,孩子们天天和水打交道,生活的经验使他们能够说出许多水的作用,如水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……这些学习者分析

粗浅的认识,但系统地掌握水的作用与重要性以及如何比较食物如水果,蔬菜中的含水量,孩子们还有所欠缺,所以教师的侧重点应放在后面. 1科学知识: (1)知道动植物的生长、繁殖离不开水。

(2)知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。

2科学探究：

教学目标

(1)能够用多种方法证明物体中含有水。

(2) 会用涂色的方式表示水在物体中的含量。

3情感目标价值观：

生命离不开水,水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。

1教学重点：水在生命活动中的重要作用。

解决措施：提前布置学生收集有关水作用的资料，小组讨论交流，找出共同观点；教师组织学生填图扇形中水的比例部分，让学生明白我们在吃食物的时候也补充了水分；在此基础之上布置小草“喝”，进一步感受教学重点、难水实验通过学生亲自观察，相信植物每天要“喝水”点及解决措施

生命离不开水。

2教学难点：想各种办法，比较物体中的含水量。

解决措施：教师带领学生一起填图扇形中不同食物的含水量,增强学生的感性认识,再设计小实验:想多种办法,把西红柿里的水挤出来,看看它含有多少水.让学生在动手动脑中进一步加深对各食学科: 科学

授课年级: 三年级

学校:

扬中市外国语小学

物中含水量的认识.

信息技术应用分析

知识点

水的作用之一：动物、植物和人离不开水。

水的作用之二：水是动植物的组成部分. 掌握

图片展示

逐页播放

良好

学***

媒体内容与形式

使用方式

使用效果

了解

图片展示

逐页播放

良好

水的作用之三：动植物的了解

生长、繁殖离不开水。

探究常见物体的含水量

掌握

设计小草“喝水”实验通过组织学生做和PPT逐页播放

播放相结合。

设计从西红柿中取水实验，通过组织学生做逐页播放

和PPT播放相结合。

教学过程（可续页）

所用时间

教师活动

学生活动

良好

良好

教学环节

教学内容

导入

激发学生兴趣,引入所学内容

导入: 同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中

的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那齐声朗读小诗

因为有你，

小草变得嫩绿；

因为有你，

鱼儿游得欢畅；

因为有你，

鸟儿放声歌唱；

因为有你，

地球才这样美丽。

就是--水，水是

生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源—水。（板书课题：第三单元

生命之源--水

第一节

生命离不开水

教师展示教学目标,让学生心中有数(PPT播放教学目标) 板块一

1说一说

2 看一看

一

了解水的作用

1动物、植物和人离不开水。

2一些

1学生以小组为单位讨论,组长及时学们所朗读的记载组员反馈的信息. 优美的小诗，我

想同学们已经2学生交流:人要喝水，不喝水就会 1通过刚才同了解了水在许渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫多方面的作用,生少不了水；浇花、种庄稼都需要现在请同学们水

……

以小组为单位

讨论，且每组说

出10个动物、

植物和人离不

开水的事例。

2根据学生列举

的事例，小结归

纳出水的作用

之一:动物、植

物和人的活动

离不开水。

1教师带领学生1学生观看(PPT图片)

3涂一涂

4 做一做

物体的含水量.

3给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）

4小草每天“喝”多少水？

板块一小结:

生命离不开水

了解一些物体

的含水量.

给下面的扇学生在书27页填涂. 形图涂颜色（用(加深学生对水在人体及各种食物淡蓝色表示水中含量不同的认识) 所占的面积）

教师带领学生

小结水的作用

之二:水是动植

物的组成部分.

教师组织学生

做:小草每天教师布置好任务（如下表所示）,“喝”多少水？

学生课后完成

实验方法：将小

草植入一个玻原来水面高度 厘米

璃瓶子中，在瓶

内倒入100毫升的水，再在水上滴一层植物油以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。

在记录纸上。

面高度

时第第第第第第第间

一二三四五六七天

天

天

天

天

天

天

水

把观察结果写

板块一小结:

生命离不开水

设计意图:板块一了解水的作用,分四点讲解:1 说一说

学生们讨论交流,列举一些水的作用例子,说明动物、植物和人离不开水。

2 看一看,教师带领学生看PPT,了解一些食物中水的含量,说明水是动植物的组成部分. 3 涂一涂,让学生自己填涂进一步感受人体及食物中含有大量的水,明白我们在吃食物补充营养的过程中,也补充了人体活动所需要的水. 4做一做,通过亲自观察,相信植物每天“喝水”,进一步感受生命离不开水.

过渡:通过刚才的学习,我们知道了许多食物中都含有水,那我们怎么知道它们含水量的大小呢?我们来做个实验吧! 1 实验：

想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。

2 教师先组织学生讨论：在操作过程中应注意哪些问题？

（1）注意安全

（2）操作台要保持卫生

（3）残渣不可乱扔，下课后统一扔进垃圾桶

（4）注意不要碰翻汁水，下课后统一倒入水池

（5）保持桌面整洁

3教师进一步提问：胡萝卜和土豆这种相对较硬的蔬菜怎么取水？（学生课后思考）

设计意图：让学生们自己亲手做一做，增强他们的感性认识，动手体验的过程比科学的知识更为重要。

1学生分组讨论，组间交流。

2学生以小组为单位进行实验,教师

巡查及时给予指导。

板块二

想一想，做一做

二

探究常见物体的含水量

学生对本课内容总结

一

水的作用

教师带领学生1动物、植物和人离不开水。

板块三

总结

总结

2水是动植物的组成部分。

3动植物的生长、繁殖离不开水。

二

探究常见物体的含水量

水的水的作用之二：水是

水的作用之一：动物、作用

动植物的组成部分.

植物和人离不开水。

探究常见物体的含水总结

课堂

水的作用之三：动植物量

教学

的生长、繁殖离不开流程

水。

图说

明