3 纺织材料教学设计实例

课题

1．

2．

3．

4．

4.3纺织材料

总第22 课时

三年级

备课人

孙铎

学习

目标

能够运用多种感官和适当的工具，对纺织材料进行探究。

能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

认识一些常见的纺织材料，如棉、丝、毛和人造纤维。

知道这些材料的主要区别、特点和用途。

知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

学习

重点

了解一些纺织材料的性质差异。如何正确比较纺织材料的吸水性。

教师活动

学生活动

学生出示材料。

认真观察。

分组研究。

小组汇报。

学生分组用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材

调整与反思

一、导入新课：

检查学生带来的纺织布料情况。

二、自主学习：

1．认识纤维。

师出示几种纤维。

人们穿的衣服都是纤维做成的。

根据加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。

化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。

2．学生认识布料。

4人小组全在一起，共同研究自己带来的布料是用什么材料做成的。按照P53上图的方法（棉布、丝绸、羊毛、合成纤维）分类。如果认为还有其他的类别，也可以列出。

同学分的对不对呢？

3．教师讲解一些辨认的方法。

（1）讲解用火烧的方法辨认布料。棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。

丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。

合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。

（2）注意安全。取得布料一定要小，不能太大。

（3）你们是怎样做实验的，你还发现了些什料做成的。

么现象？它们都是些什么材料做成的？

小组汇报辨认情况。

（4）师生共同讨论得出结论。

（5）通过衣服上的标签来辨别布料的成份。

4．指导学生比较各种布料的不同点。

（1）观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情学生通过用眼看、手摸判况，比较各种布料的不同点。可以从柔软必、断。

透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去

研究。

（2）从以上几点判断布料的优劣。

5．研究布是怎样织成的。

（1）研究一下布是怎样织成的。

利用放大镜等工具，通过拆

布料的方法进行研究

（2）学生汇报演示：布是怎样织成的。

学生汇报。

三、课后作业；

搜集有关一些纺织材料的发展史。 学生收集资料。

板书设计：

4.3纺织材料

天然纤维

人工合成纤维

棉布

尼龙

结实程度

燃烧气味

吸水性