Lesson 17教学设计和教学实录

Unit 3 Lesson 18

天津市河西区天津小学

执教人：阚秀娟 学

科：英语

年

级：五年级

《

》

精通版英语五年级上册

Unit 3 Lesson18

教学设计

教学内容: We should obey the rules. Lesson18 教材分析：

本课是第三单元第18课（即本单元第6课时），由三部分内容组成：1. Just practice本课重点词句 2. Just read and write

本课的四会单词3.

Let’s make and talk.（语言实践活动）制作谈论标志牌 4.Let’s chant歌谣的学唱,并体会感知字母ir的发音。

本课的话题主要是围绕在社会公共场所中人们必须做的和一定不能做的事情（social rules社会规则）展开。涉及的主要句型是You must...

和You mustn’t…

学情分析：

学生通过本单元前5课、尤其是第17课的学习，已感知、模仿、学习和体

验以下相关话题的语言技能：劝阻在公共场所遇到的不遵守公共规则的人的不良行为，制定规则并能够根据标志牌说出其所代表的含义。基于此学情，我将本课定位于：在理解并掌握相关动词短语的基础上，通过创设丰富的活动，为学生提供练习语境，进行语句的扩展，能够熟练运用You/We must...和You/We mustn’t...句型来表情达意。并采用有效的评价手段，激发学生参与的欲望，做到为教学内容服务，将说与写有机地结合起来，提高学生用语言做事情的能力，发展学生的综合语言运用能力。

教学目标：

1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化17课中出现的核心句型；学会四会词汇wait，take，young，child，children，people；通过围绕观察、思考社会中出现的各种不良行为来学习本课的三会词组和单词：help old people，play on the street，take good care of the young children，pick flowers，keep off the grass，

litter，同时学习三会句型：You must wait for the green light. You mustn’t cross the street when the light is red. 2. 使学生能够运用本课语言来提醒他人必须做和一定不能做的事情，同时通过给学生提供丰富多彩的素材，提高学生在相关背景下的交际能力，鼓励学生观察、思考和创新，提高学生的动手能力，同时将说与写有机的结合起来，提高学生综

合运用语言的能力。

3. 通过本课任务活动情景的设置，培养学生形成遵守社会公共道德的意识。

教学重点：

1. 巩固、深化17课中出现的核心句型；学会四会词汇wait，take，young，child，children，people；

2. 通过围绕观察、思考社会中出现的各种不良行为来学习本课的重点词组和单词：help old people，play on the street，take good care of the young children，pick flowers，keep off the grass，

litter，同时学习三会句型：You must wait for the green light. You mustn’t cross the street when the light is red.

3.能够在真实的情境中，对社会不良行为进行及时的劝阻，养成遵守社会公共道德的意识。

教学难点：

1. 在达到对目标语言听、说、认读基础上突破写的环节, 从而达到本课目标语言的四项技能的突破。

2.能够在真实的情境中灵活运用所学目标语言。 教学准备：CAI课件、Big Hero

的建议卡

教学过程：

教学过程

意图

创设有趣的情境，在营造英一、交流激趣，导入新课

语氛围,拉近师生距离的同（一）歌曲热身，复习旧知: 时；复习强化17课中出现Sing together.（Yes or No）

（二）创设情境：让我们一起出发，乘车去见好朋友。介的核心句型，为新课的学习做好铺垫。

绍本课的主人公：大白（Baymax）

（三）Game：Fast response（看标志牌说句子）

二、体验感知, 操作实践

（一）交代评价任务：

1）T：

Baymax

is very puzzled. Why? Let’s watch a video. 交代评价工具,既起到了激励评价的作用，也为后面的(看视频) 2）T: Maybe he doesn’t know what people must do and what

拓展运用环节做好铺垫。

people mustn’t do.

Do you want to help him?

T:If you did a good job. You can get an advice card and

then you can write your advice on the card.

（二）通过各种用中学的交流活动，呈现并操练新知：

1. 多种方式呈现本课目标语言：

T: Baymax is not as happy as usual. Why?

(通过看视频，图片，猜谜语等多种形式呈现本课内容) 2. 回归课本，跟读总结本课语言。

3. A game : Must or mustn’t.

T: Baymax is happy now. He wants to play another game with you. Do you want to play?

Ss：Yes. 4. 创设情境，操练并丰富目标语言：

T：Baymax wants more and more people to help him. Do you want to have a try?

(激发学生到前面进行签名，大家都来提出倡议，朗读教师提供的拓展语言，为后面的学习做铺垫。)

三、整体回拓，反馈评价

（一）动手操作，制作advice card

T: Look! Here is Baymax’s advice card. Now it’s time for you to make your own card. And then you can share it with your friends and teachers. OK?

（二）Share the advice cards with the teachers and friends. （三) Sign your name on Big White’s advice card.（是否放在前一环节？）

（四）学唱歌谣：

T: I think if everyone can obey the rules. We must live very happily and healthily. Look! Baymax’s friends are very happy, too. They are singing and dancing. The first girl is JoJo, she wears a new shirt. How about the second girl? Let’s sing with them.

（学唱本课歌谣，体验感知字母组合ir在单词中的发音。）

(五)小组合作，巩固拓展：

T:Baymax wants you to have a social studies field trip with him? Do you want to go?

S: Yes.

(小组讨论：在不同的公共场所中人们应该遵守哪些规则) （六）情感德育渗透：

T: Let’s obey the rules and be a good child in our life.

为学生提供丰富多彩的素材，让学生强化感知是不良行为给社会带来的不良影响

，并学会如何运用本课语言进行劝阻。

通过看图片，短语等多种形式分层次来巩固操练本课所学目标语言。

创设真实情境，提供更加丰富的目标语言，为后面的学习活动作铺垫。

以听说读写的形式对所学做出评价, 在完成评价任务过程中，发现问题，看到成绩，增加自信，明确努力方向。

通过小组合作，提高学生的合作能力和意识，并学会在真实的情境中灵活运用所学目标用语言，培养学生遵守社会公共道德的意识。

在真实的语境中学习chant

拓展学生会话空间，循序渐进地培养学生语言运用能力。

作

业

设

计

1. Read and copy the words, phrases and sentences.

2. Make a survey and take notes about what people must do and what people mustn’t do.

【设计意图】梯度作业，满足不同学生的不同需求。也将课堂教学，延续到课后。

板

书

设

计

Unit 3

Lesson 18

You must…

You mustn’t…

wait for the green light

cross the street when the light is red

help old people

play on the street take good

care of the young children

pick flowers keep off the grass

litter