C教学设计和教学实录｜教案在线预览

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Unit4 Then and now Part C Story time 教学设计一、教学目标与要求1．通过复习总结,进一步掌握动词的过去式。2.通过Let’s check中的听力内容，感知过去和现在的不同。教育学生珍惜现在的美好时光。3．能够听懂，理解Story time中的故事。二、教学重、难

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-11 15:24:00

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学校：涉县常乐小学

C教学设计和教学实录

未知

2018-04-11 15:24:00

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关键词：C教学设计和教学实录

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Unit4 Then and now Part C Story time 教学设计

一、教学目标与要求

1．通过复习总结,进一步掌握动词的过去式。

2.通过Let’s check中的听力内容，感知过去和现在的不同。教育学生珍惜现在的美好时光。

3．能够听懂，理解Story time中的故事。

二、教学重、难点分析

本课时需要重点掌握动词的过去分词及其规律，教师要引导学生结合情景正确理解、运用。

三、课前准备

1.教师准备Let’s check的录音。

2.教师准备词卡（打乱字母次序的单词）。

四、教学过程

1、Warm-up （1）播放Let’s chant，学生跟说。（2）师生按chant节奏问答：

What did you do /see/ buy on your holday?

2、预习（Preview）

游戏：兵来将挡。教师（或学生）说一个动词或短语，其余学生则迅速说出它的过去式。

3、presentation：

(1)听录音，完成Let’s check 的练习。

(2)教师解释其中的句子，以及动词的过去式。

(3)教师播放C部分Story time的录音或VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。

(4)Explain the meaning of story time.(让学生把握其中的动词短语) eat raw meat/ cook their food /help you cook/house robots/wash the dishes/do the dishes/cook their meat/many clean rivers/more and more buildings/help the earth/Don’t worry/live on the earth/have a bright future/heal the world （5）通过练习巩固动词的过去式

（6）教师和学生利用所学知识共同总结动词过去式的变化规则，区分一般现在时和一般过去时的不同，并做练习。

(7)Bright eyes.

在黑板上张贴8幅图片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4个人物图片分别放在8幅图片上，如：Mike ---take pictures---buy presents。学生仔细观察后，请学生闭上眼睛，教师就趁学生闭眼之际交换人物位置(如把Mike eat noodles)，然后请学生张开眼睛回答：What did Mike do just now ? 引导学生回答: Mike took pictures and bought presents.

五、完成课后练习，布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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