资料摘要
《辩论》教学设计西安市鄠邑区第二中学 张平利教学目标：1.在了解辩论特点的基础上让学生熟悉辩论比赛的规则和程序；2.在了解辩论特点的基础上学会辩论的技巧；3.在辩论中通过语言的运用提高表达能力、提升思维品质；4.通过对辩题的辩论引导学生树立正确的人生观。教学重难点：在辩论中通过语言的运用提升语言
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辩论ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：辩论ppt配套的教学设计方案
正文
《辩论》教学设计
西安市鄠邑区第二中学 张平利
教学目标：
1.
在了解辩论特点的基础上让学生熟悉辩论比赛的规则和程序；
2.
在了解辩论特点的基础上学会辩论的技巧；
3.
在辩论中通过语言的运用提高表达能力、提升思维品质；
4.
通过对辩题的辩论引导学生树立正确的人生观。
教学重难点：
在辩论中通过语言的运用提升语言运用能力和思维品质；
引导学生树立正确的人生观。
教学方法：
复习法、引导法、情景法
指导学法：
举一反三、自主思考与合作探究相结合、积累法、归纳整合
课时设定：
第二课时
教学环节：
一、导入：
同学们，上节课我们结合教材对辩论的定义、特点和辩论比赛的基本程序都有了基本的了解，这节课我想让大家来实践一下，在具体的辩论中感受辩论的魅力！
二、复习巩固：
1、辩论有哪些基本特点？
2、辩论取胜的因素有哪些？
三、课堂实践：
1、再次明确辩题：高中生是否应该将手机带入校园
2、明确辩论的程序：
阶段
开场陈词
程序
时间
备注
用时剩余 30 秒时，计时员举牌
正方一辩发言
（立论）
3分钟
反方一辩发言
（立论）
3分钟
正方二辩选择反方二1分30秒
辩或三辩进行攻辩
正方三辩针对反方二1分30秒
辩或三辩进行攻辩
反方二辩针对正方二1分30秒
辩或三辩进行攻辩
每个提问不超过10秒
每次回答不超过20秒
每轮必须提出三个以上的问题
1分30秒
攻辩
反方三辩针对正方二辩或三辩进行攻辩
正方一辩进行攻辩小1分30秒
结
反方一辩进行攻辩小1分30秒
结
用时剩余 10秒时，计时员举牌
自由辩论
总结陈词
自由辩论（正方先开始）
反方四辩总结陈词
正方四辩总结陈词
3、请辩手上场。
4、课堂辩论比赛。
8分钟（双方每方使用时间剩余30秒各4分钟）
3分钟
3分钟
时，计时员举牌
使用时间剩余30秒时，计时员举牌
（正反方在主持人的组织下，围绕辩题“高中生是否应该将手机带入校园”，展开辩论。）
四、课堂小结：
辩论结束后，让学生总结课堂所得。
（教师引导学生，通过课堂活动，提升自己观察能力、表达能力、思辨能力、概括能力等。）
五、课堂作业：
对课堂的辩题“高中生是否应该将手机带入校园”
你有什么看法，请结合课堂辩论及自身的感悟站在正方或反方的角度写一段辩论稿。要求：中心明确，思路清晰，有理有据，书写工整。
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关于本教案的常见问题
Q：辩论ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。