第一节　大洲和大洋主要内容及教案内容

教学设计模板（二）

课题名称

科 目

提

供

者

一、教材内容分析

地理

屈转

七大洲与四大洋

教学七年级学生

计划课时

对象

所在刘家洼学校

学校

1 本节内容是人教版初中地理七年级上册第二章陆地与海洋第一节大洲和大洋的第二课时。本节主要讲述了陆地和海洋的基本概况，其中七大洲和四大洋贯穿于世界地理的始终。通过本节内容的学习，让学生对世界大洲和大洋的知识有一定的了解，初步形成结合地图学习地理的好习惯。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与技能：运用地图识别大洲，大洋；掌握七大洲和四大洋的名称位置及分界线。

过程与方法:能够在地图上准确找出七大洲和四大洋；通过观察各种地图得出结论，培养学生读图，析图的能力。

态度与价值观：学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园。

三、学习者特征分析

七年级学生已经学习了地球的形状和大小，经纬网，五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，使学生具备了学习本节的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。

四、教学策略选择与设计

本节内容的设计是让学生能识图判断七大洲和四大洋的位置，以及大洲之间的分界线，让学生熟练运用地图。学生采用小组讨论，归纳知识点并对其进行总结，合作探究本节相关重难点知识。

五、教学环境及资源准备

本节内容的讲授借助地理活动室的相关仪器（相关洲与洋的地球仪）

六、教学过程

教学过程

一：创设情境、提问导新

问题导入：①地球上陆地和海洋所占的比例怎么样？②地球上陆地和海洋分布有何特点？③东西半球的分界线是什么？地球仪上五条重要的纬线是什么？

二：自主学习、突出主体

学生探究：同学们阅读的教材P32内容，以及教材P32图2.5，理解教师活动

复习旧知，了解地球上的基本概况

在PPT展示图2.5，提问两名学生。

学生活动

设计意图及资源准备

教师对个别学生进行提问。

学生读图找学生在学习新知识的基础上回顾旧知识，能够对其进行巩固。

通过观察及问题的引导，培出相关概念

养学生读图析图能力，提高学生的自主学习能力，为后

几个概念。

三：活动探究、探索新知

多媒体展示：出示“大洲分布图”示意图和“七大洲的轮廓和面积”示意图。以4人小组合作方式，用5分钟选择1~2个向度写在中卡上，1~2组代表发言，

认真阅读课文P33~P35，观看图2.6、图2.10和图2.11，观察周围的大洲和大洋。

面主要内容的学习打下基础。

在图中直观学生对基础知识的学习，培养学生读图析图能力，提高学生的自主合作学习能力，增强学生对本部分内容的学习。课件展示：“大洲分布”示意图和“七大洲的轮廓和面积”示意图。

读图探究、读图思考，能充分调动学生合作与探究的能力。

培养学生的创造性思维，激发学生的学习积极性。

由活动直接引入新知，便于学生掌握应用新知。在活动分析过程中，锻炼学生的逻辑思维能力。

回顾整节课所学内容，由学生进行小结，避免学生出现课上热热闹闹，课后心中空空荡荡的现象。

①、七大洲和四大洋的名称。

②、七大洲和四大洋的面积大小。

③、七大洲和四大洋的轮廓。

④、七大洲和四大洋的位置。

学生活动：看图思考并抢答：

①、哪几个大洲主要分布在东半球。

②、哪几个大洲主要分布在西半球。

③、赤道横穿哪几个大洲的大陆。

④、纬度最高的大洲和跨经度最广的大洲是哪个。

活动：为巩固对七大洲和四大洋的位置和轮廓的认识，学生上台填图。

过度：观察我们填写的图，发现他们都被分成不同颜色的若干块，那这些大洲与大洲之间的线分别是什么？

四：读图思考、拓展思维

指导学生看图，掌握七

大洲的名称、位置和轮廓。

在对应的位出示七大洲和置上填写七四大洋的空大洲和四大图，并指导学洋。

生观看各大洲的交界地带。

让学生谈谈自己本节课的收获

利用地图，引导学生认识并课件展示：图2.7 亚洲与欧洲、识记大洲的名非洲的分界。

称、位置和洲界。

活动：观察世界海陆分布图、七大洲、四大洋分布图，结合图2.7，

查找出各大洲的分界线。

五：知识梳理、归纳小结

六：练习反馈、巩固新知识

出示七大洲和

四大洋空图

活动：看图填图

开火车式地按照顺序说

出板块或大加强学生对七大洲和洋的名称 四大洋得名称和位置的记忆。