第三节　人类的居住地──聚落主要内容及教案内容

轮台县第一中学

刘乐

第三章第四节

世界的聚落

[课前三分钟]

青年兴则国家兴，青年强则国家强。

国家就有前途，民族就有希望。

中国梦是历史的、现实的，也是未来的；

是我们这一代的，更是青年一代的。

[教学目标] 知识目标1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。

2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。

3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。

能力目标通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。

情感态度价值观目标通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。

教学重点：1.城市聚落和乡村聚落。

2.聚落与环境的关系。

3.世界文化遗产保护的意义。

教学难点:聚落与环境的关系。

教学方法:分组合作式、启发、引导学生自主学习

课时安排:1课时

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刘乐

教材分析本节内容主要包括“聚落的形态”和“世界文化遗产的保护”两部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。聚落分为城市与乡村两大类型。世界各地的聚落形式多样，但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性。世界文化遗产是前人留下来的宝贵财富，为我们研究人类的文明史，以及人类与环境间的关系，人地协调发展等有着重大的价值。故本节的重点是“聚落与自然地理环境的关系”和“世界文化遗产保护的意义”。

教学过程

请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？并且为自己选一个“家”（边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。）城市与乡村都是人们劳动生产和社会生活的地方，这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。

[引入新课] 一、聚落与环境

聚落形成的条件：

1、水源充足

2、土壤肥沃

3、自然资源丰富

4、交通便利

5、地形平坦

6、生活习俗

... ... 二、聚落的分类

在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合多媒体图片，再举些例子。

[承转]聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差别呢？

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[教师小结] 教师展示城市与乡村差别表格：

乡村

城市

范围

建筑物

道路高矮

小

大

矮

高

疏密

疏

密

人口数量

少

多

汽车流量

少

多

生产活动

农业生产

非农业生产

工业、服务业等

教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。

[过渡] 前面我们了解了聚落的分类，主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是处于不断的发展与变化中的，城市是在乡村的基础上发展起来的。随着社会的不断进步，将会有更多的乡村发展成为城镇、进而形成大大小小的城市。

三、聚落的形态

[讨论] 把学生分成四组，展示

“热带雨林地区”、“温带草原地区”、

“北极地区的因纽特人的冰屋”的图片，讨论不同建筑风格与自然环境的关系。

民居建筑风格

当地气候特点

高温多雨

热带雨林的竹楼、树下部空、防浸、防野兽、防屋

温带草原蒙古包

因纽特人的冰屋

潮

选材轻便，便于搭建及拆卸

干旱、气温日夜变化大

（低矮、无窗、保温好）

严寒

教师进一步引导：我们当地的民居建筑有何特色呢？（学生回答）

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[教师总结]：世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗等。

[承转]

正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。

四、聚落与世界文化遗产

[展示]

世界文化遗产的图片，教师边介绍边引导学生欣赏图片，然后请学生感受世界文化遗产的魅力。

[学生思考讨论]

教师总结：世界文化遗产是人类的无价之宝，它体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神，反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的发展水平以及其与环境的关系等。

[教师提问]

有人在古代建筑物下刻写“XXX到此一游”，这种做法对吗？（不对）为什么？（学生讨论）

[课堂小结]：文化遗产是人类宝贵的财富，具有极高的历史、文化、经济、科研价值，保护世界文化遗产的重要意义在于：为我们研究人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。特别为我们人类如何去协调人地关系，合理地改造自然等，提供宝贵的资料！

[课后练习] 1.聚落可分为（

）

A.乡村与牧村

B.乡村与渔村

C.乡村与林场

D.乡村与城市

2.下列关于聚落的说法正确的是（

）

A.聚落是人们休息的地方

B. 聚落是由乡村聚落演变而来的

C.一般来说，先有城市聚落，后有乡村聚落

D.只要有人的地方就是聚落

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3．下列关于北京四合院的建议，哪种更合理？

A.悉数保护下来，不能拆除

B.太破旧了，影响市容，干脆全部拆除

C.四合院是北京居民最大特色，应予以适当保护

D.把四合院全部拆除，照原样重建

一、聚落与环境

聚落形成的条件：

1、水源充足

2、土壤肥沃

3、自然资源丰富4、交通便利

5、地形平坦

6、生活习俗

... ... 二、聚落的分类

1、乡村

2、城市

三、聚落的形态

四、聚落与世界文化遗产

课后小结：本节内容主要运用了分组合作式教学法，引导学生主动学习。通过学生小组分工合作去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的动手能力和实际操作能力，培养学生的地理思维。

课后作业：练习册、填充图册

课后反思：