第一节　地球和地球仪ppt配套的板书设计及意图

地球与地球仪

教学目标

一、知识与技能

1、提出证据说明地球是个球体，了解地球的形状与大小。

2、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪的基本结构。

3、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；能够运用经纬网确定任意点的位置。

二、过程与方法

通过让学生了解人类探索地球形状的艰辛历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。

三、情感态度与价值观

了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。

教学重点

1、根据人类认识地球形状的历程，对学生进行情感、态度、价值观教育。

2、用经纬网确定任意点的位置。

教学难点 1、引导学生找出人类认识地球形状的历程中的四个关键点。

2、帮助学生建立空间概念。次一级难点也是学生的易错点是东经与西经及其代号（E、W）,南纬与北纬及其代号（S、N）的判读和区分。

教学过程

【导入新课】 同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。

自主学习

自学课本2-5页，完成下面几个问题：

1、地球是什么样的形状？

2、麦哲伦船队的环球航行告诉我们一个什么道理? 3、地球的半径、最大周长、表面积是多少？

4、地球仪有哪几部分组成，地轴有什么特性？

人类对地球的认识分为4个阶段：

1、天圆地方——“盖天说”

古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。

2、天如斗笠，地如覆盘——“新盖天说”

后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球是个球体，于是就有了“地球”的概念。

3、麦哲伦环球航行

麦哲伦环球航行的成功，首次以事实证明了地球是一个球体，是人类认识史上的重大突破

4、地球卫星照片

自从1961年4月12日，加加林乘坐“东方一号”宇宙飞船进入太空以来，人类进入了航天时代。第一次实现了从地球以外的太空看我们人类的家园—地球。确证了地球是球形。从加加林——人类历史上第一个进入宇宙空间和从宇宙中看到地球全貌的人，到尼尔·阿姆斯特朗——在月球上留下了人类的第一个脚印的人，再到杨利伟——中国航天第一人，所有的宇航员无一不说，从太空看地球漂亮极了，美丽极了。

地球的大小：

地球的平均半径：6371千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球的最大周长约4万千米。

二、地球的模型——地球仪

1、地球仪是地球缩小的模型。地球仪有底座、地轴、球体、支架四部分构成。

2、地轴的空间指向不变。

合作探究

我们了解到地球仪是地球的缩小模型，那么如何在地球仪上确定地理事物的方向和位置呢？好多细心的同学会发现地球仪上有很多网格线，我们就是通过这些网格来确定方向和位置的，我们把这些网格称为经纬网，下面我们就来一起学习经纬网。给大家十分钟时间，通过阅读课本6-7页图形及知识，带着下面几个问题小组讨论归纳纬线、经线的定义及性质，讨论结束后以小组为单位展示汇报。

1、纬线、经线的定义，南北纬、东西经的符号

2、纬线和经线的形状

3、纬线和经线的指向、低中高纬度的划分

4、南北纬的变化规律

（一）纬线

定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈

纬线指示东西方向，用“N”和“S”表示南纬和北纬，赤道是0°纬线，南极点和北极点各为90°。0°-30°为低纬度地区，30°-60°为中纬度地区，60°-90°为高纬度地区。

（二）经线

定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆

经线指示南北方向。0°经线成为本初子午线，是经度的起始线，由此向东和向西各分180°，称为东经和西经，分别用“E”和“W”表示。东、西经的180°是重合的，通常把他们称为180°经线。任意两条相对的经线都组成一个经线圈，把地球分成两个半球。

除了上述的特性外，经纬线还具有其他性质么？

1、北纬向北递增，南纬向南递增。

2、赤道是最长的纬线，从赤道向两级纬线长度呈递减趋势。

3、所有经线长是一样的，任意两条相对的经线都将地球分为了两半。

我们学习了南北纬线、东西经线的性质，该如何划分南北半球、

东西半球呢？

南北半球以赤道为界；东西半球以20°W、160°N为界。

在实际问题中又该如何运用（大大为西，小小为东）

巩固构建

1、标注南北纬、东西经代号.

A图

30°

20°

10°

0°

0°

10°

20°

30°

B图

10°20

°30

°40

°50

°

C图

20°10

°

0° 10°20

°

D图

2、下图中乙的经纬度为多少，所属半球为？

课堂总结：本节课我们地球的形状、大小，认识了地球仪，了解了经纬网的特性，学会了利用经纬网来确定地理事物的位置。可见明确了经纬网的位置，我们就可以很方便地在地球上找到这个地方,同时经纬网还广泛应用在军事、航海、旅游、天气观测等许多方面。因此，学好经纬网知识，不但有利于同学们学好地理，而且对我们的生活有很大帮助。

作业布置：金牌练习册本节作业

板书：1、人类对地球的认识、地球的形状

2、地球的平均半径、最大周长、表面积

3、地球仪的构成

4、经纬网及利用经纬网确定地理位置

5、东西半球、南北半球的划分

教学反思：经纬线、经纬度、经纬网定位的知识历来是初中地理教学的难点，许多同学分不清东西半球、南北纬、东西经的代号。鉴于此，在上课中，我画了多幅图来讲解。同时借助地球仪，使抽象的概念具体化、形象化，达到了增强记忆的效果。但还有小部分学生对于本课内容存在疑惑，有待在今后的学习中继续复习巩固。