第一节　多变的天气教学设计及说课稿

第一节 多变的天气

【教学目标】

1、知识与技能

通过对比分析，掌握天气和气候的特点，学会在日常生活中正确使用这两个术语，形成观察生活和分析归纳的能力。

2、过程与方法

通过读图观察、识别天气符号，会读简单的天气图，养成观看天气预报的习惯

3、情感态度与价值观

通过学习，明确天气与人类活动之间的辩证关系，激发学生学习地理的热情，养成保护大气环境的意识。

【重点与难点】

1、教学重点：天气和气候的区别、常用天气符号的识别

2、教学难点：天气和气候的区别，常用天气符号的识别

【教学方法】

讲授法、创设情境教学法、讨论法

【教学过程】

一、导入

天气是我们经常说的词语，那么究竟什么是天气呢？说到天气你会联想到什么呢？我们又是怎样来描述天气的呢？下面我们通过几张图片来了解一下天气。

二、讲授新课

（一）天气及其影响

1.天气的概念

找一找：

经常用哪些词语描述天气？（风和日丽、风雨交加、大风降温）

所描述的时间有多长？（今天昨天、明天）

什么是天气？（一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。）

教师总结：

（1）同一地点不同时刻天气状况是不一样的。

（2）同一时刻不同地点天气状况也是不一样的。

（3）天气是多变的

2.气候的概念

如何描述气候？（温暖多风、炎热多雨、凉爽少雨、寒冷干燥）

所描述的时间有多长？（春季、夏季、秋季、冬季）

什么是气候？（一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。）

3.我们来总结！天气与气候的区别与联系

概念

天气

气候

指某一地方短时间内近地面的大气状况

指一个地方长期的天气平均状况

长时间的，一般变化不大，较稳定

不同点

短时间的，多变的

实践演练：下列词语中哪些描述天气，哪些描述气候？

①昆明四季如春

（

）

②

明天大风降温

（

）

③极地地区全年严寒

（

）

④夜来风雨声，花落知多少

（

）

4.天气对人类活动的影响

阅读下列图文资料，分别说明的是天气与哪方面的关系？

A:2011年6月18日，武汉降大到暴雨，全城多处交通要道积水严重，造成不少地方交通阻塞。（天气与交通的关系）

B:生活提示：未来两天将有寒潮影响本市，气温将下降8至10℃，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。（天气与健康的关系）

C:夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺利完成小麦收割任务。（天气与农业的关系）

D:赤壁之战中，诸葛亮借助东南风火攻曹操的船队，结果大获全胜。（天气与军事的关系）

（承转）天气月我们的生活息息相关，对生产生活影响巨大，如果我们能提前知道明天的天气会怎样，就能趋利避害，那如何才能知道明天的怎么样？可以通过哪些方面经行了解？（看天气预报、报纸等）

（二）明天的天气怎么样？

1.天气预报

2.卫星云图

有什么作用？（天气分析和天气预报的重要依据）

颜色含义：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云区（颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区）

3.常用的天气符号

它是用来表示天气状况的

为了读懂天气预报,我们就需要了解一些常见的,天气符号，下面我们一起来认识常见的天气符号

常用的天气符号

接龙游戏（要求一人只能一次）

如果一个城市出现两个天气符号会表示什么意思呢?怎么读呢？（从左往右读）

看来同学们都掌握的不错，下面咱们就来增加一点难度，学习一下关于风向和风力的知识。看看谁学的快学的好

如何判读----风

认识风矢：天气图上表示风向、风速的符号，由风向杆、风尾（风旗）组成。

风向：风的来向

风向有八个基本方向：东、南、西、北、东南、西南、西北、东北；风向为南风，说明风来自南方。

风力：风强弱的级别（共18级）级数越大，风力超强（一条风尾为2级，半条风尾为1级，一个风旗为8级）

“抢答”时间：请判断出符号所代表的风向和风力。

角色扮演：今天我是天气预报员

任选两个城市，说说它们的天气情况

三、课堂练习

1.下列叙述中，描写天气的是（

）

A.气候终年寒冷

B.气候终年炎热

C.昆明四季如春

D.夜来风雨声，花落知多少

2.下列不是描述天气现象的是（

）

A.晴转多云

B.今天有大雾

C.风和日丽

D.冬冷夏热

四、课堂小结

我们学了什么？

（一）天气及其影响

（二）明天的天气怎么样？

五、作业布置

1、完成填充图册的相关内容

2、复习本节课的内容

【板书设计】

第一节（一）天气及其影响

天气及气候的概念

天气与气候的区别与联系

天气对人类活动的影响

多变的天气

（二）明天的天气怎么样？

天气预报

卫星云图