第一节　多变的天气PPT专用教学设计内容

初中地理七年级（上）《多变的天气》教学设计

初中地理教研组

徐林勃

【教学目标】

（一）知识与技能

1．能在生活中正确使用“天气”这一术语。

2．了解天气预报的制作过程。

3．学会识别卫星云图、常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图。

（二）过程与方法

1．通过图片展示，学生自我发言，初步学会谈谈生活中的天气。

2．初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。

（三）情感态度与价值观

通过联系本地的天气变化，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。

【教学重点、难点】

1．天气的概念及天气多变的特点。

2．天气术语的正确使用。

3．识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

【教与学方法】

多媒体教学、角色扮演法、小组竞赛法等。

【课时安排】1课时

【教与学流程】（要能体现教学流程、对重点难点的处理、情境的创设、问题的提出）

教师活动

从穿着入手，引入课题。

板书：多变的天气

学生活动

设计意图

创设生活情境，激发学习兴趣

调动课堂气氛

观看各种天气现象图片，增强认知感。

欣赏天气图片，抢答天气天气与我们息息相关，请回忆生活中最深刻的一次天气现象，它对你带来什么影响？

现象

联系实际生活，举手发言

从积极生活出发，在生活中寻找答案

阅读课文，落实书本内容

图片展示天气与其他各行各业的关系。

既然天气那么重要，什么是天气呢？请大家阅读教材，找出什么是天气？

板书：一、天气及其影响

1．概念

阅读教材，找出什么是天气，举手回答

提醒学生勾划教材，阐述“大气状况”指的是“阴晴、风雨、冷热等”

举例描述今天成都的天气

从概念出发，找出天气有两个特点：

①短时间；②时刻在变化

板书：2．特点

展示几句话，区分天气与气候。

正是因为天气对我们是如此的重要，所以我们对未来天气如何要更感兴趣些，

标注教材

踊跃举手发言

标注教材

认真思考，举手发言

运用知识，解决问题

运用知识，解决问题

与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣

运用视频材料，加深学生印象

利用抢答方式，落实书本知识，提高学生学习兴趣

培养学生合作意识，运用所学知识

学以所用，培养学生学习对生活有用的地理

你是通过哪些途径来知道未来天气呢？

认识思考，踊跃发言

在这么多的预报方式中，我们最常用的还是电视天气预报，那么你知道电视天气预报是如何制作出来的吗？

请大家观看一段视频材料

了解了天气预报的制作过程后，让我们看一段简短的天气预报节目

板书：二、明天的天气怎么样？

在这段简短的天气预报节目中，我们发现了一些关于天气预报的知识：卫星云图、风向标、常用天气符号

依次讲解卫星云图、风向标、常用天气符号相关知识

小组活动：争做小小播音员

观看视频材料

阅读教材，回答问题

分组准备，上台扮演天气播报员，播报每个城市天给同学们2分钟时间准备，每组30秒时气

间，登台播报城市天气情况

近些年来，一些极端灾害天气威胁着人认真思考，举手发言

类的生命财产安全，展示去年成都暴雨，

讲解洪灾自救方法

现在我们生活水平越来越高，但环境污

染却越来越差，所以人们也开始越来越关注每天的空气质量。

下图是去年某一天的空气质量日报图，我们来了解一下

板书：我们需要清洁的空气

从图中我们可以看出污染指数越小，空气越清新，污染指数越大，空气质量越差。在生活中哪些方面会影响空气质量呢？

作为我们中学生，我们可以坐到哪些力所能及的事情来创造一个美好的生活环境呢？

让我们共同努力，创造一个美好的生存环境。

【板书设计】

认真思考，踊跃发言

多学生进行环保主义教育，让他们懂得爱惜我们的环境

联系生活实际，学习有用的知识

3.1多变的天气

一、天气及其影响

1．概念

2．特点

二、明天的天气怎么样

三、我们需要洁净的空气

【教学反思】

本节课是第三章《天气与气候》的第一节内容，整体知识内容比较简单，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，天气预报是本节课的重点，熟悉常用的天气符号，阅读分析天气预报图，是初中生应该具备的能力。

本课坚持以“学生为主体，教师为主导”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，运用抢答、小组活动、角色扮演等教学手段，激发学生学习地理的兴趣，真正体现让学生从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。

不足之处：教学环节设计不够紧凑，在有些知识点的处理上过于仓促，没有及时给学生指导，部分学生在判断上不够灵活和准确，在语言表达上不够准确。