第二节　世界的语言和宗教多媒体教案及点评

世界的语言和宗教

一、教学目标

1、

学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。

2、通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，提高学生学习能力。

3、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方，对学生进行爱国主义教育。

二、教学重点与难点

1、运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

2、通过对宗教形成和分布的教学，让学生能形成正确的宗教观，学会尊重他人的宗教信仰。

三、教学手段

多媒体课件

学生准备：收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料。我国佛教的一些代表性建筑图片

四、教学过程：

课前课件1、展示：三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉和听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知欲。

新课导言：同学们，前一节我们学习了世界的人口和人种，知道了在1999年10月12日时，世界人口已达到了多少亿？（60亿）。随着我国经济的改革开放，我国与世界各国人民的交流日益增多，人们在交往过程中，碰到的最大问题是什么？来看两个即兴表演。

表演一：一个同学扮演来通旅游的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租司机，扮演外国人的同学把想去的地方写在小板上，然后擦掉。表演开始（略）。

师：语言是人类最主要的交际工具，语言不通，给人们的交往带来困难，甚至产生不必要的误解。

表演二：一个同学扮演阿拉泊人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位中国人怎样接待这位客人。表演开始（略）。

师：当今世界有很多人是信仰宗教的，如果你对宗教一无所知，就会好心办坏事，所以了解和掌握世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天，我们就一起学习世界的语言和宗教这两方面的知识。

一、世界的语言

1、指导学生阅读课文第73页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题——课件2展示问题：

1）、世界上大约有多少种语言？你知道有哪些种类的语言？

2）、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言？

3）、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？为什么？

4）、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言？

在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，并将问题答案用课件显示。

师：汉语不仅使用的人数最多，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。

2、师：现在全球旅游业发展很快，假如你说汉语或英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语去哪些国家和地区会没有语言障碍？

课件3展示“世界主要语言的分布图”及问题、表格。

问题：汉语除了在我国使用之外，还在哪些国家和地区使用，为什么？

表格：（先呈现空表）

语言

汉语

英语

俄语

法语

西班牙语

阿拉伯语

主要分布地区

中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家

欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等

俄罗斯和独联体的其他许多国家

法国、非洲的中部和西部的许多国家

西班牙、拉丁美洲的许多国家

西亚和北非的许多国家

问题和空表呈现后，学生分组讨论完成。

生：答案交流、相互补充。

将答案一一归纳，课件呈现。

承转：在世界上除各国的语言有别外，同样在宗教信仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。

二、世界的宗教

1、

课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和表格

问题：1）、宗教是怎样形成的？

2）、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书？

3）、除了佛教外，还有哪些宗教？

4）、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教？

表格：（先呈现空表）

宗教

基督教

伊斯兰教

产生地点

亚洲的西部

阿拉伯半岛

主要分布区

欧洲、美洲、大洋州

亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部

佛教

古印度

亚洲的东部和东南部

指导学生阅读课本P76内容，结合“世界主要宗教分布”图，讨论完成上述问题和表格。

生：发言（略）

答案、整理。课件呈现。

师：上节课，我布置了同学们课后收集三大宗教方面的有关资料，现在就请同学们拿出来相互交流。

生：发言（略）

师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起源、创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰首饰。

2、

课件5展示三大宗教代表性建筑A、B、C图

学生看图说出A、B、C分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。

问题：本地有哪些典型的宗教建筑物？在哪里？

生：自由发言（略）

师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。

全课总结（略）

提出预习下一课的要求。

五、笔记与板书提纲

（一）、世界的语言

1、

世界主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语

2、

六大语言的地区分布

（二）、世界的宗教

1、

宗教的产生

2、

三大宗教及其分布

3、

三大宗教的代表性建筑

六、练习与拓展选题

1、

世界主要语言也是联合国工作语言的主要有哪几种？

2、

什么语言是世界上使用人数最多的语言？什么语言是世界上使用范围最广泛的语言？

3、

汉语除了在我国使用外，还在哪些国家和地区使用？

4、

宗教是怎样产生的？下列宗教建筑各是哪种宗教的建筑？

5、

通过报刊杂志、广播、电视和互联网等媒体，广泛收集关于三大宗教图书、文字报导等，每人自编一份小报，在班上展出让大家了解宗教对人们生活的影响。

练习

阅读课本P77-P80并结合图4-9了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区。

1、汉语、________、_________、_________、____________、___________等这6种语言被联合国确定为工作语言。

2、________世界上使用人数最多的语言，________是世界上使用范围最广的语言。

3、世界三大宗教是__________、____________、____________。

4、________是世界上信徒最多和流传最广的宗教。形成于____________，主要集中分布在_______________。

5、伊斯兰教徒称为________，产生于__________，分布在

_________________________________________，伊斯兰教徒在中国又称为___________或____________ 6、佛教创始于________，主要分布在

_____________ _________________。

7、泰国的国教是（

）

A、伊斯兰教

B、佛教

C、基督教

D、喇嘛教

教学反思：

本节课在教学中始终贯彻“以学为主，精讲精练”教学模式，以学生为主体，以学生的学为主体，引导学生利用已有的知识和能力，通过阅读教材，读图分析，了解世界的语言和宗教，并尊重各国的语言和宗教信仰，树立正确的价值观。

在新课引入上利用国家间的相互联系，认识到人与人的交往离不开语言，认识到语言的重要性；在转入三大宗教的学习过程中，用学生们熟悉的《西游记》做引入，让学生感受到宗教就在我们身边，激发了学生的学习兴趣。