第二节　地球的运动ppt配套的板书设计及意图

1 洞波中学七年级262、263、264、265、266班

洞波中学教学课件

年级：

七年级

学科：

地理

备课人：

普国全

课题

教学内容

第二章

地球面貌

第二节

地球的运动

知识与

掌握地球自转、公转的方向、周期以及其所产生的地理现象，明白技能

昼夜交替及极昼极夜现象

讲授法、谈话法、讨论法、媒体演示法、启发式教学法

三

维

过程与

方法

目

通过学习了解了我们祖先在这方面所做的贡献，同时也因哥白标

情感价

尼为真理而奋斗的科学精神所激励，好好学习，并利用所学知识服值观

务人类。

教学重点：

1．地球自转和公转的定义、方向、周期和地理现象。

2．二分二至日地理现象的形成。

3．五带的划分及特征。

教学重难点

教学难点：

1．由于地球的自转所产生的地方时差。

2．二分二至日太阳照射情况的差异。

3．四季的形成。

教学准备

教学过程

PPT课件、地球仪若干、手电筒若干

师生行为

二次备课

快乐导入

日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们

非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。

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2 洞波中学七年级262、263、264、265、266班

一、地球的自转

[展示]课件：地球的自转

T:请同学们认真观察并思考：地球是绕什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？（地轴。自西向东）（在学生回答的基础上教师加以

快乐教学

快乐教学

归纳，并讲述自转的周期）

T:这有一个地球仪，哪位同学能上来给大家演示地球的自转？（请2-3名学生上讲台演示）

Q:日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？（由于地转的自转；因为自转是自西向东）

T:教师用手电筒照射地球仪，演示昼夜的产生，并讲解产生的原因；然后再转动地球仪，演示昼夜更替，并讲解产生的原因。

Q:地球自转一周，地球表面就完成一个昼夜交替，其经历的时间是多少？（大约是24小时）

S:把全班同学分成若干小组，每组4-6人，每组一个地球仪，一个手电筒，完成：

①正确演示地球的自转，注意昼夜是怎样交替的。（培养学生的动手、观察能力）

②在图上找到中国北京、美国纽约、日本东京，并在地球仪上作好记号。

Q[讨论]: ①当北京是白天时，纽约、东京哪个是黑夜，哪个是白天？（纽约是黑夜，东京是白天）

②北京和东京哪个地方先见到太阳？这说明哪个地方时间早？（东京。东京时间早）

③东边的地方和西边的地方哪个时间早？（东边）

④教材图1.17：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间上的差异？如果畅畅中午12点打电话给姨妈是否合适？为什么？（由于地球的自转导致东边比西边的时间早。不合适，因为这时纽约正是半夜）（学生讨论后回答，教师略作讲解）

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3 洞波中学七年级262、263、264、265、266班

T:地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。

二、地球的公转

[展示]课件：地球的公转<一> Q：地球绕什么在公转？地球公转的方向是什么？

S:（学生回答) T:太阳；自西向东。

Q:请同学们再观察思考：地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否发生了变化？

T:倾斜的;没有. [展示]课件：地球的公转<二> Q:二分二至日是如何形成的？

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4 洞波中学七年级262、263、264、265、266班

节气

节气

春分

春分

夏至

夏至

秋分

秋分

冬至

冬至

日期

太阳直射点的位置及纬度

T:地球绕太阳不停地公转，太阳的直射点就在地球表面不断地移动，这对地球表面的冷热状况产生了什么影响呢？

Q: ①一天当中，早晨、中午、晚上我们感觉什么时候最热？这与太阳光的照射有什么关系？（中午。阳光照射地面的角度越大，地面得到的热量就越多。）

②一年当中，我们这里最热是什么时候？最冷是什么时候？这与阳光的照射又有什么关系？（7月，因为此时阳光照射地面角度大。1月，因为此时阳光照射地面角度小。）

（学生回答后，教师加以归纳，然后指导学生读教材图1.19，“地球公转示意图”，完成下表）

北半北半球的季节

春

夏

秋

冬

月份

北半球得到光热的多少

T:南半球的季节与北半球有何不同？（相反）

Q[讨论]（分小组）（①是生活中的地理，②是拓展知识）: ①我们这里一年当中白昼时间一样长吗？什么时候长，什么时候短？为什么？（不一样。夏季较长，冬季较短。由于地球的公转）

②如果地球不是倾斜而是竖直的，地球表面有无四季变化？（没有）

T:地球是个很大的球体，在同一时间，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况也不同，冷热就有差别。人们根据太阳热量在地表的分布

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5 洞波中学七年级262、263、264、265、266班

状况，把地球表面分成了五个带。

三、地球上的五带

Q（读教材图1.19“地球上的五带”，请各小组完成）：

①在图上找出地球上的五带，并找出它们之间的分界线。

②中国主要属于什么带？还有小部分属于什么带？湖南属于什么带？（北温带。热带。北温带）

③完成下表：

范有无阳光得到的太阳四季变化情况

围

直射

光热多少

热带

热带

北温北温

带

带

南温南温

带

带

北寒北寒

带

带

南寒南寒

带

带

快1、为什么北纬66.5度（或南纬66.5度）以北（以南）为寒

乐带？

拓2、说一说襄阳哪一天最长、那一夜最长？

展

快

乐反馈

快

乐作业

五带

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6 洞波中学七年级262、263、264、265、266班

板书设计

第二节

地球的运动

一、地球的自转

1、方向

2、周期

3、产生的自然现象

4、时差

二、地球的公转

1、方向

2、周期

3、产生的自然现象

4、二分二至日、五带

快乐反思

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