辩论课堂实录【2】｜教案在线预览

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整本书阅读与研讨初探——以《雷雨》为例高中语文组吴敏整本书阅读与研讨被列为“2017版新课标”的第一个学习任务群，我们以著名剧作家曹禺先生的代表作品《雷雨》为例进行了初步尝试，现将主要过程简述如下。入选人教版语文必修四的是《雷雨》第二幕的节选部分，我们以此为切入点设计阅读环节，完成阅读任务。一、任务

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所属课文：辩论

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2026-08-15 15:47:37

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学校：石家庄市第十八中学

辩论课堂实录【2】

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关键词：辩论课堂实录【2】

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整本书阅读与研讨初探

——以《雷雨》为例

高中语文组

吴敏

整本书阅读与研讨被列为“2017版新课标”的第一个学习任务群，我们以著名剧作家曹禺先生的代表作品《雷雨》为例进行了初步尝试，现将主要过程简述如下。

入选人教版语文必修四的是《雷雨》第二幕的节选部分，我们以此为切入点设计阅读环节，完成阅读任务。

一、任务驱动：全剧阅读

1、通读全书，画出人物关系图。（感知戏剧冲突）

2、通读全书，梳理并写故事梗概。

（感知戏剧冲突）

3、跨媒界阅读：观看不同版本的《雷雨》话剧视频、电影，写“观后感”（表达感受和个性化的阅读体验）。

4、思考：我希望扮演哪个角色？我对此角色如何理解？（角色带入，感知人物形象与情感）

二、

组织研讨，课堂上重点突破

1、了解作家曹禺先生生平经历及《雷雨》创作过程。

2、感知戏剧冲突

导演：剧中的主要矛盾冲突是什么？冲突的实质是什么？

3、研讨人物形象及情感

周朴园饰演者：你认为周朴园是个什么样的人？（性格、形象）

鲁侍萍饰演者：内心经历了怎样的情感变化？

观众：周对鲁有无真正的情感？

你怎样看待蘩漪的情感？

4、研讨戏剧语言

三、任务驱动：作品再创作

组建两个剧组：第二幕节选部分和第四幕结尾部分，导演、演员、剧务等（角色扮演，深入体验）

四、作品展示

作品展示，评委点评，评选最佳导演、最佳演员，颁奖。

五、总结提升：

总结整本书阅读的体验与方法。

关于本教案的常见问题

Q：辩论课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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