第一节　大洲和大洋教学设计(第二课时)

课题1：大洲和大洋

教学目标：

⑴知识目标:利用地图说明全球海陆分布特点、记住面积比例。说明七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓、分布特征。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡。

⑵ 能力目标:通过学***洲四大洋的分布知识 ,使学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯 ,培养学生用图能力以及培养学生查找、搜集信息及分析、处理、归纳、总结信息能力。

⑶ 情感态度目标:通过观察地球卫星照片，数字星球模拟演示，及对“地球”“水球”的讨论 ,培养学生热爱科学 ,积极探究自然世界奥秘的精神。

教学重点：掌握七大洲四大洋的名称及分布。

教学难点：认识七大洲轮廓及对其地理位置确定。

教学资源：PPT课件，数字星球系统，教学相关资料。

教学过程

引入：

师：在太阳系中有八大行星，他们日复一日的围绕太阳做公转运动，地球就是这八大行星中的一颗行星，下面请同学们观察数字星球八大行星的外观演示（在数字星球上分别展示八大行星的外观），提问同学们觉得这八大行星哪一颗是最美丽的？

同学回答：地球

老师提问：为什么地球是最美丽的？

学生回答。

老师总结：因为地球的颜色丰富多彩，有蓝色的海洋，黄色，褐色，绿色的陆地，有白色的大气层等等。今天我们就来学习地球上的海洋和陆地的分布特征，也就第二章陆地和海洋的第一节地球上的《大洲和大洋》

【板书：世界海陆分布】

一

，地球？水球？

在屏幕上打出前苏联宇航员加加林的一段话“从太空看地球是一个蔚蓝的星球。”提问:为什么加加林会说在太空看地球是一个蔚蓝的星球，而不是其他颜色的星球呢？我们来观看几张航拍的地球照片（在投影上展示航拍的地球照片），提问：我们在较远的那张航拍照片上看到的地球是什么颜色的？

学生回答：蓝色

老师总结：同学们的看法和苏联宇航员加加林的看法是一样的，为什么我们在太空看地球会是蓝色的星球呢，这和地球和海陆分布有密切的关系。

【板书：海陆比例】

在投影上打出问题:世界上是水多还是陆地多？

同学回答

老师总结：我们先不要妄下结论，先观看数字星球的模拟演示（在数字星球上展示把地球上所有的陆地都聚拢的演示）。提问：同学们观察数字星球再来回答刚才的问题：地球上是水多还是陆地多啊？

学生回答，老师总结：地球上的海洋面积要远远大于陆地面积，海洋和陆地的面积比例人民也测算了出来（在屏幕上打出海陆的面积比例和海陆面积比例的饼状图）。所以我们可以说地球上的海陆分布是：七分海洋，三分陆地。

二，七大洲

老师：通过刚才的学习，我们知道了，地球上仅仅只有30%的陆地，这30%的陆地又以不同

的形式存在，地球的陆地主要可以分为三类：大陆，岛屿和半岛。

老师：大陆指的是：地球上面积广大的陆地。请同学们在数字星球上找找地球上的大陆有哪几个？

同学回答，老师总结。

老师：比大陆稍小的是和大陆相连的半岛和岛屿。半岛指的是：一面与大陆相连、三面被海洋

包围的陆地。

岛屿指的是：散布在海洋之中的面积较小的陆地。

请同学们在数字星球上找出几个面积比较大的半岛和岛屿的例子。

老师：人民把大陆及其周围的岛屿合称为大洲，只是我们今天学习的一个重点内容，

【板书：海陆分布

七大洲】

（在数字星球打出七大洲名称图）

老师：请同学们观察数字星球和你身边的地球仪找找地球上的大洲有几个，他们的名称是什么？请一位同学到黑板上把你看到的大洲写在黑板上。

【板书：名称】

老师对学生的完成情况做点评。

老师：接下来我们来分别了解这七个大洲。

在屏幕上分别打出对：亚洲，非洲，北美洲，南美洲，南极洲，欧洲，大洋洲的介绍内容。提问：为什么老师要把七大洲按照这样的顺序排列开来？

学生回答：按照面积从大到小的顺序排列。

【板书：面积】

老师总结：七大洲的按面积从大到小排列顺序是：亚洲，非洲，北美洲，南美洲，南极洲，欧洲，大洋洲。可以总结为一句：亚非北南美，南极欧大洋。

在屏幕上展示七大洲分布的平面图，请同学观察，抹掉七大洲的名称，请同学指认。

老师：就和国家与国家之间一样，大洲与大洲之间也存在这一些地理分界线。

【板书：洲界】

老师在屏幕上打出亚欧界线图，请同学们在图上找一找，亚洲和欧洲的分界线是什么？

（老师这条分界线主要是天然的河流和山脉，还有海峡）

同学在图上找出答案并回答

老师在屏幕上打出正确答案，

老师：亚洲和非洲的界线，南美洲和北美洲的界限请同学们自己在图中找出来。

同学回答，老师公布正确答案。

师：这就是同学们要了解的七大洲的内容，接下来请同学来完成一个拼图的游戏。

学生自主完成，老师点评。

三，四大洋

【板书：四大洋】

老师：占地球面积71%的广大的水面，被大洲分割成彼此相通四个部分，称四大洋，即太平洋，大西洋，印度洋和北冰洋。

老师：接下来请同学在地球仪或者数字星球上找一找四大洋的位置和名称，请一位同学把你找到的四大洋的名称写在黑板上。

老师点评

师：按照太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋的顺序对四大洋逐一介绍，并且在数字星球上展示四大洋得到模拟演示。

师：四大洋的自然情况是不一样的，接下来请同学四大洋面积、深度比较。（在屏幕上展示四大洋面积、深度比较图）。

师：在屏幕上打出四大洋分布的平面图，请同学们观察，抹去四大洋的名称，请同学指认四

大洋的名称。

师：前面我们在地球和地球仪的时候说道，南北半球和东西半球的划分，请同学告诉大家南北半球和东西半球的划分界限分别是什么？

学生回答

老师总结：赤道把地球划分为南北半球，20W和160E把地球划分为东西两个半球，接下来我们来研究一下东西半球和南北半球分别有哪些大洲和大洋。

老师：首先我们来看北半球大洲和大洋的分布（在数字星球上展示北半球大洲和大洋分布图）。

师：请同学们找一找北半球的大洲和大洋。

学生在数字星球上找出答案并回答，老师总结

老师：接下来我们来看南半球大洲和大洋的分布（在数字星球上展示南半球大洲和大洋分布图）。

师：请同学们找一找南半球的大洲和大洋。

学生在数字星球上找出答案并回答，老师总结。

老师：我们再来看东半球大洲和大洋的分布（在数字星球上展示东半球大洲和大洋分布图）。

师：请同学们找一找东半球的大洲和大洋。

学生在数字星球上找出答案并回答，老师总结

老师：同学们看西半球大洲和大洋的分布（在数字星球上展示西半球大洲和大洋分布图）。

师：请同学们找一找西半球的大洲和大洋。

学生在数字星球上找出答案并回答，老师总结。

四，总结本课

老师：请同学们说一说你在这节课上学到了哪些知识。

老师：接下来为了检查一下同学对本次课掌握的情况，我们来做一个小练习。（在屏幕上打出练习题的内容），学生自己独立完成，老师在下课之前，公布答案。

板书设计

一，海陆比例

名称

世

七大洲

大小

界

海

洲界

陆

二，海陆分布

分

名称

布

四大洋

大小