辩论教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

观看辩论赛教学设计一、核心素养1．学习辩论赛中所运用的语言及技巧（语言建构与运用）2．审视并学会运用辩论中的辩证思维，并养成独立思考的能力（审美鉴赏与思维发展）3．在辩论中体会中华传统文化中纵横家的文化（文化传承与理解）4．了解熟悉辩论赛的规则，熟悉辩论赛的程序（文化传承）5.让学生关注社会关注生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：辩论

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2019-07-02 15:34:00

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学校：福建省南安市国光第二中学

辩论教学目标设计

未知

2019-07-02 15:34:00

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关键词：辩论教学目标设计

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观看辩论赛教学设计

一、核心素养

1．学习辩论赛中所运用的语言及技巧（语言建构与运用）

2．审视并学会运用辩论中的辩证思维，并养成独立思考的能力（审美鉴赏与思维发展）

3．在辩论中体会中华传统文化中纵横家的文化（文化传承与理解）

4．了解熟悉辩论赛的规则，熟悉辩论赛的程序（文化传承）

5.让学生关注社会关注生活，我们的学生应该有一种关心社会的精神（思维发展与提升）

二、重点:通过辩论培养学生的听说表达能力，独立思辩的能力

三、难点:培养学生的综合表达能力

让学生注意从四个角色的表演、语言运用及思维敏捷等方面去记录。

小组讨论，看后点评并说出谁去谁留的理由。

四、教学过程:。

(一)由2006年挑战主持人16进10导入

学生观看挑战主持人中的小品《西天路上特别法庭》(10分钟左右)

(二)课前准备工作

1、让学生注意从四个角色的表演、语言运用及思维敏捷等方面去记录。

2、让学生收集关于辩论赛的一些常规资料

(三)小组讨论

2、小组讨论，看后点评并说出谁去谁留的理由。

3、各小组派代表发言

(四)第二轮观看挑战主持人中的郑雷、杨帆两人的辩论:

《主持人表演利大于弊》《主持人表演弊大于利》

(五)

1、小组讨论，给出谁去谁留的理由。

2、各小组派代表发言说出谁去谁留的理由。

五

、

各小组就刚才两轮的辩论谈谈感想及收获并说出辩论中应注意的地方。

七、作业:自己准备辩论话题:

科技提高人们的生活

科技带给人们很多烦恼

关于本教案的常见问题

Q：辩论教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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